足球校本课程实施方案

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1、足球校本课程实施方案刘江红一、指导思想：足球运动被誉为“世界第一运动”，它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响力最大的体育运动项目之一。临淄已被国际足联确认为“世界足球起源地”，为了继承和发展祖先留给我们的珍贵文化遗产，认真贯彻中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极推动阳光体育运动的开展，中小学普及足球运动，有利于促进校园足球文化的传播和发展，更有利于对于我国足球技术水平的提高。     足球运动在人们生活中所占据的位置和具有的意义，己远远超出体育运动的范畴。足球是一种精神，在

2、进行爱国主义教育，弘扬民族精神，凝聚人心，鼓舞士气方面发挥着越来越重要的作用。足球运动具有很强的教育性，对培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神、机智灵活的应变能力和勇敢、坚强、坚韧不拔意志品质等具有显著的作用。足球运动本身的魅力也将带给学生精神上的满足和情感上的愉悦，从而不断激发他们锻炼身体与发展才能的愿望，有利于良好的心理品质及思想品德的形成，有利于增强体质和促进健康。中国足球未来在校园 ,发展校园足球 为学生带来快乐和健康.一国足球运动的发展是一项系统工程，只有当各个部门、各个环节都发挥作用，中国足

3、球的崛起才有希望。二、意义1、课程开发的意义A、促进学生个性发展教育作为培养人的活动就是要使每个人的个性得到充分而自由健康的发展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立和创造性。校本课程关注每一个学生的不同需求，给学生一个自由发展的空间。具体体现在课程的设置及课程内容的选择和设计上的多样性、课程内容的可选择性和丰富性。B、促进教师的专业发展国家课程开发模式下，教师处于权力结构的最底层，教师按照规定的时间和进度，完成规定的教学内容。这无疑扼杀了教师的创造潜能。校本课程的开发赋予了教师的课程决策权。教师就是课程

4、编制者、实施者、评价者C、学校特色的形成一个学校有没有特色，首先要看他有没有自己的教育哲学思想。课程管理体制的确立就是在保证基本的教育质量的前提下，给学校一个空间，让学校根据自己的客观现实确定自己的办学哲学。确立学校独特的发展方向。特色化课程的建构是实现办学特色的重要载体。三、课程开发的原则原则一、以学生为本。校本课程的开发，要坚持“从学生中来，到学生中去”。课程开发之前，学校、教师应充分调查学生所需与所求，学生最希望知道的、但又普遍缺乏的知识，往往就是校本课程开发的最好素材。原则二、以实践为本。理论性强

5、，实践性差，是现行中小学课程面临的普遍问题，这多少影响到了学生的学习兴趣，大多数学生是在“无趣”中学习的。校本课程，作为国家级课程的有益补充，如果也是这样一幅模样，效果可想而知。应该说，校本课程是最容易开出新意的课程，因而在课程开发的过程中，一定要强调实践性。四、实施目标： 1、认知：了解足球的起源、发展、简单的战术以及规则裁判法等；2、技能：能熟练的完成停球、运球、传球、射门等基本动作；掌握带球过人、头顶球、“二过一”配合过人；能组织进行小型比赛；3、情感：进一步培养学生的拼搏意识，磨练意志，提高团队协

6、作能力。 五．实施内容 第1周：初识足球 第2周：视频课——足球运球，传接球的基本技术第3-4周：足球运球技术第5周：足球传接球技术（原地）第6周：足球传接球技术（行进间）第7周：简单的“二过一”配合第8周：视频课——精彩进球集锦第9、10周：足球的射门技术第11周：定位球第12周：简单的足球战术第13-15周：教学比赛六、实施过程： 1、以培养学生学习兴趣为首要任务，多启发指导学生，培养他们的对足球的热爱。2、认真制订教学计划，确定教学内容的框架。日常的教学工作必须根据教学计划展开，做到认真备课，上课，

7、严格考核，充分发挥校本课程的育人功能。3、在教学过程中，采用多样化的实践性学习方式，如：欣赏、示范探究、小组分工合作，让学生主动参与到足球运动中来。4、 及时总结反馈课堂上的不足，并在下节课及时调整。 七、教学比赛、集中展示举办小型教学比赛，让学生在比赛中巩固技战术、提升自信心、更好的展示自我。 八、课程评价 年终对优秀社团成员予以表彰。根据日常练习以及比赛中的表现情况，年终评出优秀社团成员，给予表彰，以资鼓励。九、实施校本课程中想到的1、教师应根据本校的实际情况，充分挖掘和利用课程资源，不断地调整课程内

8、容，进行优化整合，突出课程的生成性特点，创设出具有校园特色的课程。2、在实施过程中以学生的学习和锻炼为中心，侧重培养学生体育意识，养成锻炼身体习惯。强调学生学习主体地位的体现，注重学生个性的培养。3、教师应对本人开发的单元教材进行试教，通过实验对照班、问卷调查、数理统计等方法，做好反馈记录，不断修改完善教材内容，最后在教科室的指导下年级推广运用。4、教师应该注重校本课程的学习与交流，统一观点，增强合作意识，不断提高理论水平，体