2、汉字真有趣

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1、课题2、汉字真有趣课型识字（二）授课时间3.24教学目标知识1、学会本课8个生字，认识1个新偏旁和8个认读字。2、会读指定的词语，了解生字或词语在词语或句子中的意思。能力1、能读准字音，认清字形，能看拼音读儿歌，做到停顿适当，大体了解的意思；能照田格里的范字写字。（A）2、能用喜欢的词语说句子，能把字写端正、写匀称。（B）情感感受汉字的形体美和学习汉字的乐趣。教学重点识字和写字教学难点能把字写端正、写匀称，特别是“冷”字和“冰”字。查阅资料1、师：了解“冫”旁在形声字中的表义作用。2、生：搜集带有“丶”的汉字。教、学具准备

2、课件(本课的生字)，投影（课后词语）教学课时数２课时板书设计2、汉字真有趣dāorènzìhàn刀刃字汉liǎngdōnglěngbīng两冬冷冰（冫）　　　　　　课后小结1、学生能够看拼音正确、流利的读儿歌，但是停顿做得不太好，教师还应该加强平时的引导与训练。2、“冷”的书写学生容易丢“点”，“刃”字的左点学生容易写成“右点”。教师在上课时没有考虑到这一点，应该让学生顺着刀刃的方向摸一摸，为了不伤到手，学生应该顺着刀刃走。3、“冷和冰”的书写需要加强练习。小学语文教案4第一课时学生活动时间（约）３4分钟教师活动时间（约）

3、6分钟教学要求读儿歌，了解大意，学会本课生字，读准音，记住形，了解意思。教学过程设计含时间分配一、激发兴趣，导入新课。（３分钟）师板书问：“∣”这是什么？（这是“一”）师：我把“∣”写在横的上面“⊥”，古时候它就表示一个字，你们能猜出是什么字吗？（上）如果要把“∣”写在横的下面“┳”，你们能猜出又是什么字吗？（下）祖国的汉字就是这么有趣，今天我们就学习第2课。板书课题：2、汉字真有趣二、读课题，学生字“汉、字”。（5分钟）　１、齐读课题２、先读准课题中生字的字音（汉、字），再练习记忆字形，然后练习组词语（学生预设：组词语时

4、可能和“出汗”的“汗”相混淆，师引导学生及时区分）。３、导入课文汉字到底怎么有趣呀？快读读这首儿歌吧！三、读儿歌,了解大意,学“刀、刃、冷、冰”。（１9分钟）１、学生自由读书，注意把字音读正确。２、互读、检查。３、指名读书，想想：你知道了什么？[培养学生的观察能力，正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。]４、学习生字“刀、刃、冷、冰”。　（１）刀、刃①师：这个字叫什么名字？（刀）把点点在（板）“刃”成为一个新的字，叫什么名字？（刃）（播放课件）这个点表示什么？（刀刃的位置）②谁能给它们找朋友？（生组词语）③

5、写一写这两个字（先描红，再写一个）（２）冷、冰①播放课件：“冫”它叫什么名字？（两点水）你知道它表示什么意思吗？（冷冰冰）谁知道它“令”叫什么名字？生读。②播放课件：“冷、冰”用自己喜欢的方法记字形，再指名回答。③谁能给它们找朋友？（生组词语）师：汉字多么有意思呀！还有两位朋友也急着和我们交朋友呢！（播放课件：冬、两）５、自学：“冬、两”（１）读准字音，用自己喜欢的方法记字形，再想一想它们有哪些朋友。（２）同桌交流。（３）自愿汇报，点评。4教学过程设计含时间分配四、抽读生字卡片。（４分钟）五、指导写字“冷、冰”。（6分钟）

6、１、找出左右结构的字。（“汉、冷、冰”）２、仔细观察这三个字的两部分，有哪些相同与不同的地方？学生观察后自由回答。学生预设：相同：左窄右宽不同：“汉”左右两部分高矮大体相同，“冷”“冰”左边上下都比右边矮。３、仔细观察田格里的范字（冷、冰），你想提醒大家注意什么？学生自由发言。（学生预设：可能回答横竖中线上有哪些笔画，右边部分有一半在左格等。）４、教师板演，边写边提醒学生需要注意的地方。学生描字，写字。六、总结。（２分钟）1、同学们，这节课你有什么收获呀？学生自由发言。2、师：同学们，生活中还有许多有趣的汉字，希望大家多留

7、心，看谁找到得多。七、作业。（１分钟）１、读熟儿歌。２、搜集一些有趣的汉字或有关汉字的儿歌。4第二课时学生活动时间（约）３０分钟教师活动时间（约）１０分钟教学要求积累词语，照田格中的范字写字。教学过程设计含时间分配一、复习导入。（５分钟）　１、上节课我们学了一首好听的儿歌，还认识了一些生字朋友，现在我们比一比，谁对它们最熟悉。（出示生字卡片，学生抢读生字。）　２、指名读生字，组词语或说句子。　３、投影词语。汉字记号刀刃冷冰冰衣裳笔画动脑不费力（１）自由读词语，选择你喜欢的词语编故事。（２）先指名读词语，再齐读词语。（３）你

8、能用哪些词语朋友编故事，指名试一试。（４）师鼓励并点评。二、指导写字。（１５分钟）　　　１、学生自由观察田格里的范字（汉、字、两、冬），注意间架结构特点，想一想需要提醒大家注意什么？　２、学生之间相互交流。１、自愿为大家提建议，特别是容易写错的地方。“夂”是三笔写成，叫折文，不要写成四笔反文。　４、提出