人教版小学语文《七色花》教学设计

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1、《七色花》教学设计1、通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养学生乐意关心帮助有困难的人。2、本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花并用它做了七件事,教育学生要做有意义的事。3、有感情地朗读课文。4、启发学生发挥想象力。教学重点：知道珍妮用七色花做了哪七件事，教育学生要做有意义的事。教学难点：体会第七件事最有意义,能说出自己有意义的愿望。教学方法：引导法、小组合作学习教具准备：七色花、交互式液晶触摸一体机教学过程:激情导入:1、同学们，你们见过什么颜色的花？（金黄的向日葵、雪白的百合、火红的康乃馨……）2

2、、你们见过一朵花有七种颜色的花瓣吗？老师做了一朵，（出示七色花）看，这朵花开到黑板上啦,（将七色花贴在黑板上）这就是我们这节课学习的童话故事《七色花》，跟老师写课题，齐读课题。二质疑激趣:读了课题，你有哪些疑问？（这朵花有哪七种颜色?这是一朵怎样的花？它有什么特殊的作用？……）希望通过我们共同的学习，能解开大家心中的疑问。三、合作品析：1、认识七色花：（1）我们先对七色花有个初步的了解,轻轻打开课本自由读1-5自然段,想想这是一朵怎样的七色花?课件出示：自读提示:自由读1-5自然段，思考：这是一朵的七色花。（2）全班交流:这是一朵美丽的七色花。(生：〃说着，老婆婆

3、把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。”)这是一朵神奇的七色花。(生：〃只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。")2、师生合作读1-5自然段：我们分角色读读1-5自然段，感受七色花的美丽和神奇吧！师：神奇的七色花帮助珍妮做的第T牛事是什么?(带面包圈回家)3、小组合作,学习事情经过。(1)七色花还帮珍妮做了哪些事呢？需要同学们自己从课文中寻找。课件出示：学习提示：自学：采用自己喜欢的方法读6J8自然段，思考如何填写表格。合作：学习小组成员先齐读6-18自然段，再交流如何填写表格，统一意见后；由组长填写表格。花瓣颜

4、色七色花帮珍妮做的事—黄色带面包圈回家二红色三蓝色四绿色五橙色六紫色七青色(2)同学们按学习提示进行学习。(3)组长汇报，全班交流。黄色花瓣——带面包圈回家红色花瓣——让花瓶完整蓝色花瓣——带她去北极绿色花瓣——回到院子里橙色花瓣——玩具都归我紫色花瓣让玩具回商店青色花瓣——让维佳健康其他小组和这组答案相同吗?一起说说珍妮用七色花做了哪七件事。(生对照板书齐声回答)4、同桌合作，讨论交流：(1)珍妮用七色花做了七件事，我想善于思考的你一定有很多想法，你认为哪一片花瓣用得最有意义？为什么?赶快与你的同桌交流一下。(2)集中汇报，鼓励学生们发表自己的观点。预设：生A:

5、她最有意义的是最后一朵，为小弟弟治好了脚，帮助别人。生B:我觉得珍妮用七色花来合拢了打碎的花瓶这样做不好，因为这是欺骗妈妈，不诚实。我认为她最后用七色花来救助小弟弟才做得对，这样让小弟弟也能快乐地生活学习。生C:老师，我也认为她最后一朵用得对，这样既帮助了小弟弟，也让自己做了一件有意义的事，使自己得到快乐,这正是助人为快乐之本，如果我能有一朵就好了。(3)师总结：珍妮能在别人需要的时候给别人帮助，做了最有意义的事情,真了不起呀！5、指导朗读：最后T牛事最有意义，我们要好好读一读。课件出示11自然段:只剩下一片花瓣了，可不能再随便用了，珍妮来到大街上，仔细想还要点儿

6、什么。忽然，她看见一个很可爱的小男孩坐在大门前的板凳上。〃小朋友，你叫什么名字?"珍妮问。〃维佳「〃啊，维佳，我们来玩捉迷藏吧！〃〃不行，我的腿有毛病，不能跑着玩。”"你一定能跑!〃珍妮说舂,撕下最后一片青花瓣，唱道,"小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让维佳健康起来吧！〃小男孩的腿马上好了，他从板凳上跳下来，同珍妮玩起了捉迷藏。(1)自己试着读一读，想想我们应该怎样读出珍妮前后的心情变化?怎样读维佳的话？生：在朗读时，先要读出小珍妮心情沉重，认真思考的语气。最后要读出小珍妮帮助了别人后那种愉快的心情。读出维佳不能跑着玩的伤心。(2

7、)分角色朗读，读完后你体会到什么?这真是帮助别人，快乐自己。板书：帮助别人，快乐自己。四.复述课文,想象延伸。1、神奇的童话故事告诉我们帮助别人，快乐自己，咱们试着把这个故事复述下来吧。老师为你们带来了一些小助手，使你们轻松地进行复述。学生边看课件边复述课文。2、回家后把这个故事讲给家长听。3、过渡：多么神奇的七色花呀，你们想要吗?看，七色花来了。出示七色花，你想用七色花实现什么愿望?联系生活实际说一说。每说一个愿望，摘下一片花瓣。预设：让白血病人恢复健康；让无家可归的人有房可住；让世界上远离战争，只有和平；让奶奶的白内障的眼睛明亮起来；让操劳的妈妈做事快上一倍,

8、能有点时间