书法教师支教总结

《书法教师支教总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2014——2015学年支教工作总结口2014年9月份赴***小学支教以来，在各级领导的关系和帮助下，支教工作顺利地走过一年的时间。一年来，可以说随时随地每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。正如罗曼•罗兰所说：“不问苦乐，不问得失，尽你的力量去奋斗。”有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。一、思想方面做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及吋总结反省，努力提高口己的思想觉悟，不断地完善口我

2、。其次，端止口己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我“支教”之前，口己已经做好了充分的思想准备，不管遇到多大困难，都要尽自己最大的努力干好本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。“支教”这一年来，要克服的最大困难就是上班距离较远。由于距离较远，避免开车途中被堵造成迟到的情况，这一年来，一宜坚持骑口行车上班，每天骑行达20余公里，刚开始的时候还真的很不适应，可是这些并没有削弱我在这里发光发热的热情，因为工作的过程得到

3、认可是幸福的。另外，想到这里的老师也有在市里居住的，他们不也是这样几年、甚至几十年如一日的献身农村教育,都毫无怨言，并还那样的乐观面对，而我仅仅是一年的支教工作，这点困难算得了什么。为了支持我的工作，我们家可以说是“全家总动员”。女儿只好交待给年迈的父母接送，晚上爱人看我很累，孩子的功课都由她来辅导，从不让我操心。二、工作方面1、快速融入，主动转换角色。来到***小学后，由于并不缺少信息技术教师，学校根据我的特长，分配我担负起全校14个教学班的书法课程。因为自己从來没有教过书法课，所以为了快速进入角色，我虚心向以前有经验的书法老师请教，在老师们热情帮助下，很快就了解了学生情况、课前需要准备的材

4、料、课堂应该注意的事项等等。在逐步熟悉教学的基础上，我的教学工作有条不紊的进行。课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我展现教师的风采，循循的诱导，及时鼓励。课后，我认真批改作业，对于个别书写较差的学生，我给予更多的支持和尊重，对他们重点辅导；对于书写一般的学生，我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，我鼓励他们放远眼光，抓住亮点求更高的发展。经过我和学生们的共同努力，孩子们的字写得越来越漂亮。因此，同学们逐渐变得自信，对书法学习的兴趣也更加浓厚,学习也更加积极主动了。学期期末作品展示中，绝大多数同学都能书写一份比较成熟的书法作品。2、发挥优势，承担社团工作。完成日

5、程教课任务的同时，我积极主动或者协助学校开展各项活动，以丰富孩子们的知识，促进孩子们健康成长。因为我来自青少年活动中心，对于学生特长发展工作比较熟悉。因此，开学伊始，就主动承担了和何浩男老师一起负责篆刻社团的校本工作。首先，我们一起制定社团课程教学计划，编写篆刻校本教材，准备篆刻需要的工具和材料，共同研究教学的方法。针对学生的实际情况，篆刻辅导由浅入深，循序渐进，系统的阐述篆刻相关知识和技能，指导学生实践操作。通过每周二下午的社团实践活动，讲授与实践相结合，先临摹再创作的活动形式。为学生营造学习情境，选用适合学生能力的范本或内容来让学生动手，既可以让学生体会到成就感，激发学生学习的热情，又可以

6、唤起学生参与篆刻活动的积极性，使学生对篆刻学习产生兴趣，另外鼓励在学习中能积极探索、主动参与篆刻活动、树立学习的信心、引发学生积极思维，从而最大限度地激活学生潜在的探究和学习欲望，激发他们篆刻创作的兴趣。在学校开展的社团开放日活动中,篆刻社团受到了领导和家长的一致好评。在支教期间，我始终抱着认真学习、努力提高的心态，我不因远离单位来到一个陌生的地方而变得作风懒散，更不因在这里工作时间较短而放松对自己的要求。支教，让我走进了农村教育的一线，支教对我來说，是一次磨练，更是一种宝贵的人生经历。我要积极总结这一年支教工作的得失，在总结的基础上发现不足，努力提高自己，在今后的工作中争取更加优异的成绩。