中学教师实践发展观争做优秀感想与中学教师工作总结格式汇编

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1、中学教师实践发展观争做优秀感想与中学教师工作总结格式汇编中学教师实践发展观争做优秀感想“科学发展观的内涵是：科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”通过学习科学发展观，我体会到科学发展观是坚持以人为木,全面、协调、可持续的发展观。坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪、新阶段党和国家事业发展、从全局出发提出的重大战略思想。作为-•名初中信息技术学科教师，应该如何学习和实践科学发展观，从

2、而使它在自己的工作岗位上体现出来呢？我认为应从以下几个方面入手：一.以生为本科学发展观核心是以人为本。具体到教师的职业来说，就必须做到以学生为本，关注每-个学生，关注每…个学生的发展。百年大计，教育为本教育大计，学生为本。教育的对象是人，人是整个教育过程的本体，教师在教学过程中，应该时时做到以人为本，以培养人、发展人为根本目的。如何做到以生为本，我觉得，应该从两方面着手，一方面是在备课、授课过程中的以生为本另一方面是在日常关心、教育学生过程中的以生为本。备课、授课过程中的以生为本，要从学生的角度出发去备课,

3、要认真分析学生的层次、理解能力等方面，有针对性地准备适合的知识点，尽可能地将“自主、合作、探究”新课程理念融入课堂教学，实现新突破，在教学过程中深度激发学生的学习兴趣和热情，使学生敢于创新和探究。要在备课时注重分层教学，使各层次的学生都能学到知识。要更新教育教学观念，转变为人师者角色，更进一步融入教育教学，发挥好“教师为主导，学生为主体”的角色新定位，积极营造融洽、平等、民主、协商的课堂气氛。另外，教师在备课、授课过程当中，还要有意识地注重学生的非智力因素的发展。教师在向学生传授知识的同时，要培养学生积极的

4、人生态度，进取的拼搏精神，乐观向上的处世哲学，开朗大方的个性，宽广坦荡的胸怀，不畏艰难的韧性和耐力。培养学生热爱生活，热爱祖国，热爱社会主义，珍爱生命的情感，养成良好的行为习惯。教师要以身作则，用自己高尚的人格魅力影响和教育学生，使学生气质优雅，性格开朗，胸襟开阔，精神饱满，人格健全，身心健康，成为新时代新型的合格人材。日常关心、教育学生过程中的以生为本，要在“教书育人”的职责上下真功夫，在实际教育教学的细节上进行渗透、体现，不断扎实地做好教育教学各方面的工作，切实地提高教学科研水平，进一步改善工作作用，树

5、立起良好的师德师风，为人师表，以徳为范，甘为人梯，为学生的全面发展和健康成长无私奉献，真正把科学发展观精神融入到实际的教育教学工作当中去，着力提高推进教育教学科学发展，着力解决影响和制约实际教学工作中的突出问题，着力解决学生在学习过程中遇到的反映强烈的突出问题，从而进一步促进和谐幸福校园的新发展。一.不断学习科学发展观要求实现全面、协调、可持续地发展。对于教师这一育人的职业而言，就需要不断地学习，更新教育教学理念，坚持教育创新，要把科学发展观与当前工作结合起来，着力提升自身综合素质，提高教学水平。具体做法有

6、几点：一是耍提高学习能力，进一步增强自身素质。在教学过程中，我们要博览群书，深入学习理论知识，用专业知识武装头脑，在实践中善加利用，解决知识不够丰富，理论不够扎实，工作成绩不明显的问题。-定要有一种危机感、紧迫感，把教书育人、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，要在工作中不断学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。二是要提高工作能力，进一步增强传播知识的本领。新形势下我们尤其要具有综合分析研究的能力，能够在教学工作中透过现象看木质，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根据事物的发展趋势，预测

7、未來社会所需人才，超前采取培养措施，把工作做在前面，掌握工作的主动权。要具有“忠于职守、爱岗敬业、开拓进取、乐于奉献”的职业道徳。三是要提高创新能力，进一步增强工作的实在性。随着社会竞争的日益激烈，就业难，专业的实际应用性差等新情况、新问题将会越来越多，工作任务也将会越来越繁重。要使教学工作再上新台阶,要求我们必须提高创新能力。如何结合建设社会主义新的要求，顺应形势进行不断总结、巩固、升华，是值得我们认真思考的问题。作为一名普通教职人员事事要讲发展，不断开拓工作新局面，要以良好的精神状态面对全新的工作，多为

8、学生办实事。四是要提高自律能力，进一步增强教育工作者的形象。我们的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着党的形象。我们一定要珍惜党的政治声誉，树立良好的形象。要正确认识自我，培养高尚的人格。总之，我们不仅要有很强的学习能力，良好的工作能力，而且还要有好的创新能力和自律能力。学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，提高辩证思维的能力和认识问题、分析问题、处理问题的能力。要不断地加强世界观、人生观和价值观的教育和改造