多媒体在小学美术课中的运用

《多媒体在小学美术课中的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、多媒体在小学美术课中的运用在美术课堂教学中，我们不仅要教会学生一些必要的知识和技能，更要体现学生的学习积极主动性，保证向课堂四十分钟要质量。电脑多媒体教学，是课堂教学中一种崭新的教学模式，是辅助教学的一种手段。为此，我尝试除了课堂范画、实物外，配以一定的电教媒体，把一些难以讲解和直接获取的知识，巧妙借助于电教媒体进行表现，取得效果令人满意。一、利用多媒体，激发学生兴趣在教五年级《家乡美》这一欣赏课时，由于学生对自己家乡美景的了解欠清楚，为了解决教学中的难点：如何让学生直观的欣赏家乡美景，我选择了多媒体。通过图片展示介绍我们临武“八景”，再通过过去与现代生活的条件比较，让学生了解了家乡的美景。这

2、时，全班学生对家乡美景有了兴趣，气氛渐活跃，纷纷说出自己家乡与众不同的地方，从而培养了学生从小热爱生活、热爱家乡的思想品德。我再设巧关：把临武特色产业用投影仪放大给学生观察，让学生似乎步入家乡特产的场面中：一群群临武鸭在水中自由嬉戏，一棵课长势喜人的香芋随风摇摆……清新怡人的场面引起了学生翩翩的想象力。这样一步步引申，既提高学生的兴趣，又降低了欣赏难度。最后，在让学生讨论过程当中，我惊喜地发现，学生的欣赏能力和想象能力既全面又各有新意，整堂课取得较好成果。这样，教者不难、学者易，让大家都在一个轻松的氛围中教与学，融洽师生间的感情二、善用录音机，满足学生需求录音机是美术课常用的辅助电教工具，绘画

3、通过眼、手配合,我再加以音乐的节奏和旋律，作用于学生的听觉，给学生美的享受，陶冶他们情操，我针对不同课题不同年龄的学生，选择不同乐曲。如教学《欢乐陶吧》时，放一些轻松愉快的音乐，让他们制作一件自己喜欢的、造型生动的陶艺作品；在教学《家乡古建筑》我则放以悠扬的乐器演奏带，在抒情的氛围中潜心揣摩笔墨韵味，趁机让学生创造出一幅幅优美的水墨画作品。在美术课堂教学中，合理巧妙地运用电教媒体，把各种媒体有机结合，充分发挥出媒体特长，突破教学中的难关，化整为零、化繁为易，给学生一个轻松积极的学习环境。这样，他们的创造力、想象力、动手能力才会有更快的飞跃。三、巧用幻灯片，自制新颖教具1、制作幻灯片画面简洁、清

4、晰，而且保存时间较长，制作携带也很方便。整个小学阶段的美术课，大体可概括成绘画、欣赏和手工制作三大类。我着重在绘画类课程中自制合适的幻灯片，如教第九册《飞机工厂》时，我查阅了一些插图，运用故事连环画形式，把它们化成翻阅式投影片，一张张展示了飞机的制作过及飞机的演变经过，学生们津津有味边听故事边看画面，深深被我国的科学技术吸引住。2、在讲解色彩知识《橙、绿、紫》这一课时，主要让学生了解间色是通过二种原色混合而来，我就利用明胶片剪成圆形，分别涂成红、黄、蓝，订在另一张明胶片上。上课时，分别出示红黄蓝，复习引出三原色，再渐渐把红片和黄片靠近，至重叠，学生惊奇地叫到："变色啦，变色啦，成桔黄色了。""

5、对，这种颜色就叫橙色，是由红色、黄色混合得到。"同样，请二个学生上台来移动另二种原色，得到了绿色和紫色，并让他们拿水彩笔快速试画一下。这样动手拼拼叠叠中，学生一下子就掌握了三间色,印象非常深刻。利用投影片直视效果和变化手法，给学生以启示,只有充分围绕美术教材特点，降低难度，用形象和趣味去打动学生的求知欲和创作能力。3、美术课不同于别的科目，就在于需要学生多动脑多动手,在做做、画画、捏捏的过程中不断提高学生各种能力。实物投影效果好，我利用实物投影进行示范，效果比直接演示好，特别是低高年级学生剪贴画较多（有布艺贴画、彩纸贴画、剪纸、做陶泥等等）。在实物投影仪上，老师的每一示范过程都体现在大屏幕上，

6、让学生清晰看清作业要求和形式。我还利用投影让学生上台演示，从中展示优秀，对后进帮助激励他们。及时掌握学生学习反馈情况，有针对性进行指导和改正。上述方法是我在教学中，一点拙见，是我教学的心得体会。如果你喜欢，就在教学中用用，看看效果如何。