写作：有详有略 详略得当

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1、邓州市初中作文优质课教案苏教版八年级语文上册第二单元写作有详有略详略得当邓州市龙堰一初中马艳写作：有详有略详略得当教学目标：1、写文章做到有详有略，详略得当。2、围绕中心，恰当选材，做到详略得当。3、引导学生挖掘作文的思想内涵，让学生认识到作文与做人的关系。教学重点：写文章做到有详有略，详略得当教学难点：作文中如何确定详略教学课时：一课时教学方法：讨论——引导——训练教学过程：一导入以“流水账”作文为例引出学生对文章写作失败原因的讨论——详略不当。本文恰似《流水账》。详略不当，是目前学生作文的一大弊病。比如记叙自己的经历，从呱呱坠地写到幼儿园、小学再到中学，各个时期平均用力

2、；写一件事，开端、发展、高潮、结局，从头到尾，平铺直叙；记叙一个人物，眉毛胡子一把抓，分不清主次，抓不住重点。造成这种现象的根源在于学生对自己的生活素材无取舍，无详无略。那么什么是详写，什么是略写，详略有什么关系，如何确定详略呢？这就是我们这节课先要解决的问题。二知识链接在双休日里，我睁开朦胧的眼睛，去洗了脸，刷了牙，突然感到家里冷清清的，我便叫了一声：妈，爸。没人回应，我便走进他们的卧室，发现桌子上留了一张纸条：爸妈出去办点事，下午可能就回来了，桌子上有点钱，你中午买点吃的。我顿时心里很高兴，想：哈哈，我能出去玩了。但是后来想了想：，不能出去，如果爸妈回来找不到我怎么办？

3、只好在家呆着了。在家很闷，没事做，我环视了一下家了，好乱啊！我的心里不知又有了什么想法。我走进我的“小天地”，决定先从这里开始，。经过1个多小时的艰苦奋斗，我的房间终于被我弄的干干净净，整整齐齐。接下来是客厅.最后是爸妈的卧室了.经多4.5个小时的努力，我们家已经被我弄得漂漂亮亮的了，虽然感觉到很累，但我觉得能为父母做一些力所能及的事，我很高兴，我觉得我长大了，懂事了！课文回想（见材料）1、分组朗读短文及第一则材料，讨论以下问题：a《枣核》一课什么详什么略？b你从《背影》的第三段、第六段发现了什么？明确：三段略，六段详三段写了奔丧、失业、典卖、借钱、谋事、回京六件事，第六段

4、只写了买橘子。用一段话写许多事是略写，用许多话写一件事是详写。c材料为何这么安排？明确：因父买橘子时的背影最能表现父爱，触动“我”的心灵，要详写；而其他事与父爱无关，但不是重点，所以略写。看来详写与略写都有一个指南针，那就是文章的中心。d出示多媒体2什么是详写，什么是略写？2、详写与略写的关系（出示多媒体3）明确：生活中人人都是主角，事事都很重要，但作文要根据主题的需要，详写典型人物和主要事件，略写次要人物和相关事件。3、如何做到详写与略写？a学习详写自由读《背影》第六段说一说划一划本段作者用的最多的是什么词？明确：动词，动作描写生动具体，令人感动，表现父爱的深沉、细腻和伟

5、大。朗读《鲁提辖拳打镇关西》一段从哪些感官来描写？明确：味觉、视觉、听觉写了一大串形容，写出了神韵，毫无多余之笔。详写：要从多角度观察，运用恰当的表达方式和修辞手法，用墨如泼，写细写全，写深写透。（出示多媒体4）b学习略写朗读《背影》第三段明确：很多内容一笔带过，但又必不可少，要用少量的字数表达必不可少的内容，文字更为准确、凝练。略写：简单交代，一笔带过，高度概括。三写作训练（出示写作题目）1、在双休日里要求：a、写一篇记叙文，做到有详有略。b、根据中心选材，写二三件事。c、语言以叙述、描写为主，适当议论、抒情。力求用鲜活的语言表情达意。d、不少于600字2、审题这道题规定

6、了取材范围，记叙发生在双休日的事。写作对象是自己还是他人，是反映学校生活、家庭生活还是社会生活，未作限定，均可。当然，多数学生首先考虑的是自己。不管记叙何人何事，应先确立一个中心，如表现学校生活的紧张、快乐，或家庭生活的温馨、幸福，或社会生活的和谐、友爱等等。中心一旦确定，就根据中心选材，突出中心的详写，与中心有关但不重要的，略写。几件事的，详写一件事，略写其他。不要写成“流水账”，如何写出新意，应好好构思。3、选材学生讨论（出示多媒体）4、语言以叙述、描写为主，适当议论、抒情。力求用鲜活的语言表情达意。四范读例文五学生训练根据题目列提纲并尝试对所详写内容进行片段练习。六交

7、流展示七课堂小结八课外练习以“我喜欢夏季”为题，写一篇记叙文，做到详略得当。板书设计写作有详有略详略得当根据中心定详略详写具体叙述多用描写多用修辞略写简单交代写作题目在双休日里要求：a、写一篇记叙文，做到有详有略。b、根据中心选材，写二三件事。c、语言以叙述、描写为主，适当议论、抒情。力求用鲜活的语言表情达意。d、不少于600字