写作——记叙的线索

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1、写作----记叙的线索执教者：黄柯教学目标：一、理解什么是叙事线索以及叙事线索的作用二、知道常用的几种叙事线索。三、学会怎样去运用叙事线索。教学重点、难点：学会怎样去运用叙事线索。教学过程：一、导入新课如果说丰富生动的写作材料是一颗颗珍珠，那么线索是什么？是将这些珍珠串连起来的一条线。单个的珍珠再美，也很难成为一件艺术品，只有在这条线的帮助下，才可以成为一串完整的珠链。写文章也如此，只有在线索的帮助下，文章才会连贯完整，条理清晰。二、重温经典，知识整理（一）什么是文章的线索？线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉洛，以及作者表

2、现在文章中的思想感情的起伏变化。它的作用就像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体，即一线串珠。写好记叙文，抓住线索是关键。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。因此，线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。我们在写记叙文的时候，常常觉得自己选择的材料还挺精彩的，但写出来以后却觉得杂乱散漫，其原因往往就是未能给全文确定一条合理、清晰的线索。如果线索不清，文章必然杂乱无章。可见，在记叙文中确立线索是多么重要。（二）回想课文，找出课文的叙事线索课文线索《伟大的

3、悲剧》时间《从百草园到三味书屋》空间转换《阿长与<山海经>》感情变化《老王》“我”与老王的交往《羚羊木雕》羚羊木雕小组讨论交流，总结记叙的线索的类型。常用的线索：线索一：时间的先后茨威格《伟大的悲剧》1912年1月16日这一天，斯科特一行清晨启程，出发得比平时更早，为的是能早一点看到无比美丽的秘密。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。2月17日夜里1点钟，这位不幸的英国海军军士死去了。3月2日，他们到了下一个贮藏点，但再次使他们感到可怕的绝望：那里储存的燃料又是非常之少。3月21日，他们离下一个贮藏点只有20公里了。3月29日，他们知道再也不

4、会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。10月29日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的尸体。11月12日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。你有没有注意到这篇文章是以什么为线索将情节串联起来的？时间先后为线索你判断的依据是什么？关键词识别，时间标志是：1912年1月16日——1月18日——2月17日——3月2日——3月21日——3月29日。以时间推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的经历。线索二：空间的转换鲁迅的《从百草

5、园到三味书屋》，从上学前的百草园写到上学时的三味书屋，空间变了，叙述的内容也随之变了。是按照空间（地点）的转换来写的。线索三：人物的思想感情变化《阿长与<山海经>》我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。

6、谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！作者对阿长的感情发生了哪些变化？“我”初始时讨厌甚至有点憎恨阿长的，因为她谋害了我的隐鼠。但是后来阿长给我买来了“我”梦寐以求的《山海经》，做了别人做不到或不愿为之的事后，“我”对她的感情逐渐发生了转变，“我”开始敬重、爱戴她，并在文末发出了深情的祈祷！如果不按照情感变化来组织文章，直接写我对阿长的敬爱，效果会不会大打折扣？会，因为这样写就显得比较平淡。可见，用好的线索能让文章静水生波，能使文章主题突出。线索四：中心事件《老王》以“我”与老王的交往为线索，写了几个生活片段，表现了老王

7、的穷苦、卑微、凄凉、艰难，却老实厚道、心地善良、知恩图报的善良品质。鲁迅的《社戏》，以“看社戏”这一中心事件为线索，写出了“我”的一段美好的童年生活。文章以“盼望社戏——去看社戏——怀念社戏”的脉络展开情节，将文章中众多的人和事串联起来。线索五：事物《风筝》、《羚羊木雕》、《我的第一本书》、《项链》这些标题有什么共同特点？你能猜到它们是以什么为线索的吗？如：《羚羊木雕》 以羚羊木雕为线索,记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾,赞美了小朋友们真诚无私的友爱,含蓄的批评了父母轻义重财的行为。从以上文章可见：事物也可以作为文章叙事的线索。小结：线索是串联文章

8、全部材料、推进文章内容发展的一条坚强纽带，通过它我们就可以把一些相