学术论文张雪松

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1、兴趣才是最好的老师——浅谈在音乐教学中如何培养学生的兴趣明德小学张雪松内容摘要：学习中兴趣的重要性，前人之述备矣。但据我多年的音乐教学经验来看，当前的小学音乐教学并未突岀音乐教学的艺术特点，仍然重讲解、轻感受；重理智，轻情感；重被动接受，轻主动参与。要改变这种传统的教学方法，把音乐学习的主动权让给孩子，让他们变被动为主动学习，这样对学生兴趣的培养变得尤为重要。本文就主要针对如何培养学生兴趣这个话题来展开讨论，使音乐课堂成为学生的精神家园，让音乐真正走进学生心中，成为其心灵最美好的东ffio关键字：兴趣激发“兴趣是最好的老师”。学习音乐

2、的兴趣，是实施美育的主要途径。在人类进入二十一世纪的今天，作为一名音乐教师，研究如何培养学生学习音乐的兴趣这一课题，是非常具有现实意义和研究价值的。有一句话“艺术是不分国界，不分年龄的天堂。但并不是每一个人都会走进这美丽的天堂，所以我们要珍惜这分属于你我的艺术灵感和情缘”。其实当我们最开始走进和接触艺术的那一瞬间，不过是因为我们怀捧一份好奇，而这份好奇心正是兴趣的根源。那么兴趣究竟有多重要呢？他就好象我们学习过程中的催化剂，有了他我们就会举一反三，会乐此不疲，会多苦多累都心甘情愿。那么当我们如此主动的去探究，去学习，成功也一定会和我们

3、付出的汗水成正比。可见一个个性完美的、全面发展的人应该把音乐作为自己生活的一个重要组成部分，而不是可有可无，更不是把音乐作为糊口谋生的手段。一、兴趣是学习音乐的力量之源德国伟大的诗人歌德说：“不爱音乐的人，不配做人。虽然爱音乐，也只配称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称人"O可见，兴趣是引起和维持注意的重要因素，对感兴趣的事物，人们总会主动愉快地去探究它，使活动过程或认识过程不是一种负担。因此，兴趣是学习的巨大动力，是学生主动进行学习和研究的精神力量。在基础音乐教育中，把学生的音乐兴趣培养作为音乐教学的首要任务和目标。因为，没有兴

4、趣做基础，包括传授音乐基础知识和基本技能在内的音乐教学的基本任务就难以完成；就终身教育而言，音乐兴趣是学生在音乐方面可持续发展的前提条件，即是学生在人生旅途中不断学习音乐、享受音乐发展自身音乐能力的动力催化剂。学校教育只是人生的一个学习阶段，已经步入终身学习时代的当今学生，掌握学习方法比掌握学习内容更为重要。因此，把音乐学习的主动权还给孩子,让他们变被动学习为主动学习，变接受学习为探索学习，便成为音乐学习中的首要问题。培养学生对音乐的兴趣、爱好，把兴趣放在第一位，态度价值放在首位，使学生愿意学，在有兴趣的前提下，才能有技能、知识，共处

5、意识利积极进取的&活态度，由原來的知识、技能、态度转为态度、技能、知识。也就是说，有了态度才有学习的兴趣，应改变传统的教学方法，跟上时代的步伐，跨入新世纪。这种围绕着兴趣培养的音乐教学改革，无疑会展现出一个音乐教学的新天地。让学生每每带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，让学生时时保持一种对音乐学习的积极心态和愉悦体验，音乐课堂便成了学生精神上的家园。二、识谱是学习音乐的根本方法小学音乐教学要求学生都具有独立视唱简单乐谱的能力。然而识谱教学长期以来陷入困境，无论是社会上还是校园里，谱盲有增无减。据有关调查，目前我国中小学毕业生的识谱率还不足0.

6、5%o造成这种状况既有音乐师资力量薄弱的原因也有音乐教师不重视识谱教学的原因。在传统的识谱教学中，课堂是老师的课堂，教师单方面灌输习以为常，课堂上滋长了学生的惰性，不利于学习兴趣的培养。课堂上那种从一开始，学生就要听老师的，先发声、唱音阶、节奏练习、视唱练习、点唱音程、读唱名、认音等，然后，老师唱一句谱，学生唱一句谱，最后再填词。长期下去，使学生感到枯燥、乏味、厌烦，甚至丧失了上咅乐课的兴趣。识谱教学，唱歌教学是音乐课堂的重要环节。怎样使学生爱学、会学、学会是值得探究的问题。我们不是培养音乐家，但要重要音乐的作用，要重视音乐兴趣的培养

7、，新大纲规定:要培养学生的识谱兴趣及听辨简单的节奏。目前小学识谱教学的重要途径是通过音乐艺术实践活动来促使学生具备识谱能力的，尤其是通过唱歌教学，在音乐教学活动中，学e最感兴趣的是进行各种类型的艺术创造活动。对知识性的、技术性的活动，只有当他们感到需要的时候才能产生兴趣。因此，将学生引入艺术创造的环境中，他们会从中得到兴趣，也会从中发现乐谱在提高自身音乐能力上的价值，从而产生学习识谱的动力。如在讲授《我们的田野》一课中我们可以采用先唱歌词后唱歌谱的方法，学生对旋律有了初步的印象后，再唱歌谱就不至于很困难，然后，让学生找出各种音乐记号，

8、边唱曲谱边唱词,再进行有音乐记号和无音乐记号的对比，使同学们不但了解了歌曲的特点，而且知道了音乐记号在歌曲中的作用。目的是使同学们将歌曲唱得更准确，使同学们学得轻松，学得自如，学得开心。当然还可以釆用其它的办法。通过游戏