学前游戏论复习资料二(笔记串讲)

《学前游戏论复习资料二(笔记串讲)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学前游戏论复习资料二（笔记串讲）第二章游戏的功能一、游戏的四大功能1、娱乐功能——游戏使人愉快这集中体现在游戏能够给儿童带来轻松愉快的情感体验，能够满足儿童内在的情感需要，帮助儿童调节和控制自己的情绪状态，从而有利于情绪情感的健康发展。首先，从游戏的过程来看，游戏充满着轻松和自在。其次，从游戏的内容来看，游戏本身充满着怪异与诙谐、令人捧腹的一行为，以自己的内心幻想为基础，自主控制、自娱自乐，所以它有趣的内容本身就能给人其乐盈盈的感觉。从游戏的结果来看，游戏并不需要规定任何外在的目的，它只是一种获得愉快的手段，而不是达到某种目标的努力。游戏的目的就在游戏本身。因此

2、，儿童在游戏的时候一般不会有太大的外在的压力，甚至能完全忘记外在压力的存在。从而能够在游戏的过程中感受到更多的愉快。2、保健功能——游戏使人健康通过游戏，儿童可以增强体质、恢复精力、宣泄焦虑、调整状态、矫正不良行为，从而促进儿童的生理健康。游戏对儿童的心理保健也是必要的。通过游戏，儿童可以脱身事外，乐在其中，无拘无束、无忧无虑地展现自己的真实本性，发泄在现实生活中久受压抑的冲动；通过游戏，儿童可以增强自信、消除紧张、培养耐心、锻炼意志……正因为如此，游戏被认为是个体释放性欲、减轻焦虑的防御机制，有利于儿童从紧张的状态和事实的约束力中解脱出来；正因为如此，游戏被认

3、为是促成个体不可实现的欲望与现实之间平衡的一种心理情景，有利于个体内在冲突的消除。近年来兴起的、在对儿童心理疾病的治疗中正日渐被广泛采用的游戏疗法，就是游戏具有心理保健功能具有心理保健功能的有力证明。3、认知功能——游戏促进认知发展儿童通过游戏可以获得知识经验、巩固技能技巧、促进思维发展、提高智力水平、优化认知结构，同时获得有效的学习方法和策略，并有利于良好的学习动机和学习态度的形成和发展。4、沟通功能——游戏促进个体社会化游戏可以促进相互交流与理解、相互学习与提高，可以推动社会信息传播和文化传递，从而最终实现儿童自我的社会化、文化化。游戏的功能和作用并不仅仅局

4、限于以上几种简单而抽象的概括，并且，在实践过程中，其功能的发挥形式也绝非是单一的、孤立的、静止的。游戏的功能和作用集合在一起，实际上就是一个功能的系统。从整体上理解、把握这个系统结构和功能，有必要对其作出如下的几点特别说明：1、在游戏的功能系统中，游戏的娱乐功能占有基础的、核心的地位，并融会于游戏的其他功能中。2、在这个功能系统中，各元素功能互相联系、互相影响。3、各游戏功能与游戏类型并非一一对应，但联系紧密。4、游戏的各项功能是开放的，是发展变化的。5、理解游戏的功能要一分为二，辨证对待。