9穷人PPT课件

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1、人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册9穷人任课教师：云南省德宏州盈江县太平镇芒棒小学武必庆同学们，人有贫富之分。今天我们要来学习一篇关于穷人的文章，这篇文章的作者是俄国的列夫.托尔斯泰。关于列夫.托尔斯泰你了解多少？和同学交流一下吧！准备阶段作者简介：列夫·托尔斯泰（1828—1910）：俄国作家。出身贵族。幼年父母双亡，由姑母抚养成人，曾就读于喀山大学东方语文系。1851年去高加索从军，曾参加克里米亚的塞瓦斯托波尔战役，并在这里开始文学创作生涯。他擅长细腻的心理描写，善于表现人物心理，形象生动逼真，对欧

2、洲和世界文学产生过巨大影响。他的代表作有：《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。小说《穷人》选入小学语文课本。学习目标：1、学会本课生字，理解文中出现的新词；2、有感情的朗读课文，理解课文，感受渔夫夫妇的品质；3、学习作者通过环境描写、人物对话、心理描写等表现人物品质的方法。操作阶段请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，在文中圈出自己喜欢的词语，读多几遍，如果感兴趣，试着用自己喜欢的词语说话。在读中思考：课文主要讲了一件什么事？我喜欢的词语。呼啸顾惜僵硬魁梧倒霉忧虑填饱抱怨裹住寡妇搁板汹涌澎湃心惊肉

3、跳自言自语缝缝补补自作自受百战百胜半信半疑毕恭毕敬一心一意心急如焚心旷神怡心灰意赖心安理得六神无主忐忑不安湿淋淋探索生字的奥秘。搁填怨掀哎裹魁梧淋撕霉虑gētiányuánxiánāiguǒkuíwúlínsīméilǜ搁板填空抱怨掀开哎呀裹着魁梧梧桐树淋雨撕开倒霉过滤1、找出相同结构的字；2、区分两拼音节、三拼音节、整体认读音节；3、找出每个汉字的音序；4、找出前鼻韵母的字；5、说说每个汉字的部首；6、用自己喜欢的一个词语或多个词语说话；文章层次分明，请同学们快速阅读全文根据故事的发展划分层次，并归纳层意。第

4、一层（第1、2节）：讲桑娜在海上起风暴的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。第二层（第3—11节）：讲桑娜看望生病的邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个孩子抱回自己家里。第三层（第12—27节）：讲渔夫出海归来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱过来抚养。课文主要讲了一件什么事？课文讲述了这样一个故事：在海上起风暴的夜晚，焦虑地等待着出海捕鱼的丈夫，去看望生病的邻居，发现西蒙病死了，于是桑娜，丈夫回来后的态度是。桑娜桑娜西蒙把她的两个孩子抱了回来同意把孩子抱过来抚养请同学们快速读课文。在文中（1）用“____

5、_”划出描写环境的句子，结合这些句子分析人物的品质，并分析环境描写的好处。（2）用“﹏﹏”划出心理描写的语句，并感受其中所表现的人物品质。（3）用“”画出桑娜与丈夫对话的句子结合他们的对话，分析人物形象。句子（1）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。环境描写这样写的好处：作者采用对比的手法，用屋内的温暖与屋外天气的恶劣形

6、成鲜明的对比。充分体现了桑娜的勤劳能干。句子（2）桑娜站起身来，把一块很厚的毛巾包在头上，提着马灯走出门去。他想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。好处：引出下文，描写既引出桑娜去探望邻居的故事情节，又预示不幸事情即将发生，烘托了悲剧气氛。句子（3）屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。好处：与桑娜的家庭环境形成对比，进而突出邻居命运的悲惨，为下文抱回孩子做铺垫。心理描写（1）桑娜沉思着：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她

7、自己野从早到晚的干活，还只能勉强填饱肚子，孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都很健康。没什么可抱怨的。这些心理描写从劳动条件差、吃的差、穿的差这三方面来说明这个家庭的贫困。（2）桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多—只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”桑娜在丈夫生死不明的情况下，还设身处地的为西蒙着想，说明桑娜十

8、分同情西蒙，关心邻居，是个心地善良的人。（3）“寡妇的日子真困难呀！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。哎，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”这些心理描写再次表现了桑娜是个善良的、富有同情心的妇女。（4）心想，莫不是出什么事了？他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊