“如何应对校园霸凌”HSK教案

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1、教学目标与要求：1、引导学生运用“默读、交流”等方法，阅读文章，了解课文内容，理清文章层次。2、了解“校园霸凌”的一般定义、特点类型、表现形式以及伤害和影响。3、通过讲述校园霸凌的危害，让可能成为施暴者的学生得到警示，使可能成为受害者的学生学会保护自己。4、要求学生结合阅读材料，联系生活经历，述讲自己对校园霸凌的认识，相机进行品德教育。教学重点：1、让学生认识到校园霸凌的严重性，并且重视它。2、树立学生的自我保护意识和行为规则意识，引导健康的同学交际。3、使学生明确防止乃至杜绝校园霸凌的有效方法与措施。教学

2、难点：如何应对校园霸凌？教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法、问答法、练习法教学准备：1、教具：PPT演示，练习稿，阅读材料，课后练习2、布置预习：　(1)运用工具书，自学文章生字新词。(2)找出文章中的疑难问题课时安排：1小时/2课时教学过程一、导入新课1、观看视频，初识课题师：请同学们看一组视频，观看过程中保持安静。（注：教师播放一组有关校园霸凌事件的新闻报道。）师：正如同学们刚才看到的，我们新加坡本地学校也出现了校园暴力事件，而且整个过程被目击者录下放到网上，引起轩然大波。所以暴力事件离我们并不遥远，

3、它时常在我们身边发生，与我们每一个人息息相关。2、引导讨论，激发兴趣师：现在同学们肯定有很多感想要讲，或者有很多问题想问，我们暂且放一放，先听老师问几个问题：·你身边有听说/发生过霸凌事件么？·你认为施暴者该被怎么处理？·如果你是受害者/旁观者，你会怎么做来保护自己/帮助别人？师：老师不要求你们现在回答，带着这些问题，我们一起学习完今天的短文，再给出自己的答案。一、字词点讲练（注：教师播放PPT，显示有关字词）·滋事（affray,causetrouble,pickaquarrel）：闹事;惹麻烦·霸凌（b

4、ullying,usesuperiorstrengthorinfluencetointimidatesomeone）：指人与人之间的欺凌与压迫。·拳脚相向(hittingandkickingwithfistandfeet)：就是拳脚相对。顾名思义，就是拳打脚踢。·堪忧(enoughamounttomakeitworrying)：足以令人担忧；堪：能，可以，足以。·息事宁人(patchupaquarrelandreconcilethepartiesconcerned)：调解纠纷，使事情平息下来，消除事端，使人

5、们平安相处。·严刑峻法(severelaw,draconianlaw)：严厉的刑法;残酷的刑罚；峻：严酷，严厉。·杀一儆百(topunishanindividualasanexampletoothers)：意思是处死一个人，借以警戒许多人，也借指惩罚一个人以让其他看到的人不会犯同样的错误。儆：使人警醒·欲振乏力(totrytorouseoneselfbutlackthestrength)：想要振作，却缺乏力气。（缺乏主客观条件）·后顾之忧(haveextraneousworriestodistractone

6、)：顾：回头看。来自后方的忧患。指在前进过程中，担心后方发生问题。·涉事(theinvolvedparties/people)：和事件有关（的人或物）。涉：牵连，关连的意思。·一小撮(asmallamount,asmallgroupof)：用手指能撮取的一点点。表示量少。借用于指坏人，指为数极少。·（注：根据PPT，结合板书，讲解本课词汇，要求学生做好课堂笔记。采用列出近义词、反义词和造例句等方法，帮助学生理解词语。）一、讲解课文