《有趣的拼图》教案

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1、学科美术年级三年级教师马靓靓课题有趣的拼图教学时数2课时第（1）课时学习领域造型·表现学习内容1.认识点、线、面与图形的关系。2.学会用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计，进行拼图造型创作。教学目标（一）知识与技能目标：了解设计作品中蕴含的点、线、面知识，学习利用媒材拼图的基本方法，并能用媒材的特点巧妙设计。（二）通过画、贴、剪等方法实践拼图作品。（三）通过本课学习，学生能体验到拼图的乐趣，体会将艺术创作融合入生活的情趣。培养踏实、认真的学习态度。教学重点学习拼图的基本方法，利用各种媒材创作一幅有趣的拼图作品。教学难点如何利用媒材

2、特点巧妙设计教学方法引导探究法、讲述法、演示法、小组合作法、练习法、观察记忆法、教学准备学具：搜集植物子粒、果壳、彩色小纸片、废旧包装硬纸板、胶、笔刷、勾线笔、镊子教具：教案、范画、ppt、多媒体课件、作画工具、材料教学过程课前复习及导入教学内容教师活动学生活动一、准备工具检查二、本节评选及奖励1、最有创意小画家：两名（加3分）2、最有默契小组：一组（小组加一颗星）三、情景导入猜一猜：这是什么？它还可能是什么？学生观察由点变化出的各种物象。欣赏图片由点变出的美丽画面。一、教师检查工具二、教师课前进行讲解本节评选及奖励三、教师播放图片，这一环节，教师通过拿

3、东西让大家猜一猜四、出示课题一、准备工具二、根据教师讲解来准备三、必答题全员参与学生观察由点变化出的各种物象。四、观看课题三、展示课题《有趣的拼图》提出问题，自主学习教学内容教师活动学生活动五、学习目标1.认识点、线、面与图形的关系。2.学会用各种色彩鲜艳的纸片、形状多样的植物籽粒、果壳进行精心的设计，进行拼图造型创作。六、教学过程1、作品分析：一边看一边思考:A这幅拼图表现了哪些内容？B各部分是用什么种子拼贴的？为什么要用这种种子？2.探究拼图方法打开书看到6-8页观察教材中的图片，找答案。A材料五、教师出示学习目标六、教学过程1、教师出示图片并提出问

4、题2、组织自主学习看课本并提出问题五、学生观看学习目标六、教学过程1、必答题每组4号同学回答2、必答题每组3号同学回答哪些媒材被用来创作拼图?生活中哪些废旧物也可以用来创作拼图？（彩纸、植物籽粒、坚果壳、扣子……）B色彩观察《鲸》、《小白兔》彩纸的色彩与拼图中想表现的形象有什么联系？主体物与背景的色彩该如何选择？（彩纸拼图中所表现形象的色彩与彩纸颜色相近。颜色反差大，用背景色突出主体物。）提出问题，合作交流教学内容教师活动学生活动3、小组合作提出问题：观察教材中的“彩色纸片拼图的方法”研究制作拼图的方法和步骤。（构思——画稿——贴纸）4、“线和面”的选择

5、3、教师组织学生小组讨论并提出问题4、3、小组讨论抢答题每组1号同学抢答4、必答题观察图片思考：哪些地方适合用线？哪些地方适合用面？(小面积的地方适合用点、大面积的地方适合用面、细长、轮廓)5、植物外形和色彩A植物籽粒外形：植物籽粒的外形和色彩有什么特点？创作中可以巧用吗？（植物籽粒的种类很多，外形各异，有些形状比较特殊，如八角，我们可以根据它的外形进行联想如花朵、星星）B植物籽粒的色彩：不丰富，所以我们在搭配的时候啊最好考虑深浅、冷暖搭配，以突出主体物。6、动手操作提出问题：彩色小纸片如何快速制作，蒋植物籽粒摆成线和面拼贴时会遇到什么问题？如何解决？教

6、师提出为了他并总结知识点3、教师展示图片4、组织学生动手操作并提出问题每组2号同学回答3、必答题全员参与根据老师所提出的问题进行分析回答4、抢答题全员参与动手操作并总结七、欣赏学生作品八、作业布置九、学生进行创作十、对作品进行点评十一、课后拓展豆贴画、纸贴画、陶泥贴画、瓷片贴画、吸管贴画十二、总结七、播放学生作品八、教师布置作业九、教师辅导十、挑选构图与创意作品进行讲解与点评十一、展示课后拓展图片十二、总结本节回答最积极与最有默契小组并给予奖励七、学生进行观看学习八、根据作业主题进行思考九、生自主创作十、师生互评十一、根据课后拓展课下可进行创作十二、接受

7、教师鼓励师生小结课堂练习一、必答题1、猜一猜：这是什么？它还可能是什么？学生观察由点变化出的各种物象。2、A这幅拼图表现了哪些内容？B各部分是用什么种子拼贴的？为什么要用这种种子？3.探究拼图方法A材料：哪些媒材被用来创作拼图?生活中哪些废旧物也可以用来创作拼图？B色彩：观察《鲸》、《小白兔》彩纸的色彩与拼图中想表现的形象有什么联系？主体物与背景的色彩该如何选择？4、哪些地方适合用线？哪些地方适合用面？5、植物籽粒外形：植物籽粒的外形和色彩有什么特点？创作中可以巧用吗？二、抢答题1、观察教材中的“彩色纸片拼图的方法”研究制作拼图的方法和步骤2、彩色小纸片

8、如何快速制作，蒋植物籽粒摆成线和面拼贴时会遇到什么问题？当堂检测利用不同的材料制