人音版音乐教案四年级上第4课 《甜梦》

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1、4上第四课《甜梦》单元内容聆听：1.《小夜曲》2.《梦幻曲》表演：1.《愉快的梦》2.《月亮月光光》第1课时课题《愉快的梦》《梦幻曲》课型综合课教具音响资料、钢琴教学目标1.通过学习《愉快的梦》和欣赏《梦幻曲》，指导学生用轻柔，连贯，优美的 声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。2、了解6/8拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。3.通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和芬芳的幻想以及每一段落所表达的不同音乐情景，能区分别乐器小提琴和大提琴。4.进一步学习二声部的合唱技巧。教材分析《梦幻曲》是舒曼所作的钢琴套曲《童年情景》中的第七首。由于它

2、有着宽广如歌的旋律和诗一般的意境，连绵起伏的旋律，浸透着温馨宁静的梦幻色彩。《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。歌曲反映了儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求。 教学重难点歌曲《愉快的梦》的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。听赏乐曲《梦幻曲》，让学生初步了解西洋乐器大提琴独奏营造谧静甜美的表现力感受乐曲跌宕起伏，婉转流连，探索，表现乐曲表现情境。教学

3、流程师生活动达标意图动态备课发声练习师：这么优美的旋律象不象做梦一样？那么老师现在就做一个梦，请你听听老师做了一个怎样的梦？请大家用声音来表现看看。（欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕的）三、新授：1、导入师：刚才我们用声音表现了各种各样的梦，你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢？能告诉我们，让我们和你一起分享吗？2、初听音乐。师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡……3、复听。师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地

4、方举一下手来告诉我们吗？4、复听。师：歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢？5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。7、用“LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美的声音。8、念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。9、唱歌词，随琴一起。510、分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的。吴11、有感情地演唱。1.初步完整感受2.边听边思考：这首乐曲你联想到了什么？3.分段聆听第一乐段：让学生边听音乐用动作表演准备睡觉。同学们，你们觉得

5、这段音乐是怎样的感觉？很吵闹吗？第二乐段：同学们你们平时睡着了会怎么样？生：做梦。我们在看看我们这位小客人，她在做什么梦？舒曼叔叔也给这个乐曲起了一个名字叫《梦幻曲》。大家看，这几句句子音比较多，旋律有较大的起伏，我们一起哼唱吧！完整体验：舒曼叔叔写的《梦幻曲》好听吗？那好，我们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来！你知道这么好听的音乐是用什么乐器演奏出来的吗？大提琴介绍大提琴：出示大提琴与小提琴的图片，主要让学生看图片和听声音来区别和掌握认识大，小提琴。总结：板书课题反思第2课时课题《月亮月光光》《小夜曲》课型综合课教具音像资料、

6、钢琴教学目标1.让学生在参与音乐活动中能获得积极、愉悦的体验。2.感受歌曲特有的意境和风格，深情地演唱歌曲，体会对家园的深厚感情和对生活的热爱。3.用不同的艺术表现形式演绎歌曲，演唱声音和谐统一，演奏节奏合拍到位，富有音乐表现力教材分析歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。歌曲由四个乐句组成，它们节奏完全相同，音调上抑扬起伏，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。充满乡土气息的歌词更是给人以亲切、温馨之感。合唱的两声部在音程关系上以四、五度为主，具有柔美、谐和的和声效

7、果及我国的民族风格。弦乐四重奏《小夜曲》本曲为海顿所作《F大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章。乐曲分为两个部分。首先由第一小提琴带上弱音器奏出呈下行的柔美、活泼的主题旋律：其他三个声部由第二小提琴、中提琴和大提琴用拨弦奏法奏出吉他伴奏的效果，第二个主题由于运用大跳和变化音，使人感到更为活跃：第一部分反复一遍以后，进入乐曲的第二部分。这里的主题是第一个主题的变化和发展：由于大跳和装饰音的运用，使这段音乐显得热情而富于生气。接着出现了平稳柔和的另一段旋律。乐曲在渐弱和渐慢中结束，留给听者是一派宁静、安祥的气氛。这首小夜曲色彩明朗，节奏轻快，旋律

8、优美，具有典雅质朴的情调，深受人们喜爱。此曲也被改编为管弦乐曲、小提琴曲、钢琴曲和吉他曲。教学重难点1.弱起小节的四拍子节奏、表现各乐句的强弱力度2.让学生通过参与音乐活动能听辨