口语交际：我们与环境

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1、口语交际：我们与环境一、明确交际话题1.看图片读文字。2.此时，我内心的感想是：_____________________________________________________________________________________________3.本次口语交际，我们应该以“________________________”为话题。二、实践交际活动1.案例分析5/5我们村的村民总是把废旧电池直接扔到村边的水塘里。上大学的哥哥姐姐们回来，他们就上门宣传，告诉村民们这样做会污染生活用水，因为废旧电

2、池中含有多种对人体健康有害的化学元素，直接丢弃到水塘里会导致这些元素进入水中，污染水资源。上述案例存在的环境问题是：________________________________________________________________________________________采取的措施是：____________________________________________________________________________________________________2.我发现的

3、环境问题A.学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸屑，我们学生会多次抓到他们，他们就是屡教不改。B.居民区附近的药厂排放的烟雾非常难闻，时间长了，生活在周边的人总是得各种奇怪的皮肤病。同学们讨论后得出的解决问题的办法分别是：A.________________________________________________________________________________________________________________B._____________________________

4、___________________________________________________________________________________3.同学发现的环境问题是：_____________________________________________________________________________________________我给予的建议是：______________________________________________________________

5、____________________________________三、收集交际建议1.我们出去购物的时候，尽量不用一次性的塑料袋，要___________________________________________________，这样既环保又省钱。5/52.汽车排放的废气污染空气，所以人们上下班尽量坐____________________________________________________________________。四、听读短文《我爱乡村的傍晚》，完成练习。1.作者是按照从____

6、______到__________的顺序观察乡村的傍晚的。2.近处，作者看到了(　　)A.金黄的稻田和丝瓜架。B.金黄的稻田、丝瓜架和碧绿的西瓜地。C.丝瓜架和碧绿的西瓜地。5/5口语交际：我们与环境一、1.略。2.略。3．我们与环境二、1.村民们将含有有害化学元素的废旧电池直接扔到村边的水塘里，污染了水资源。　大学生哥哥姐姐们积极宣传，告诉村民们这样做的危害。2．示例：A.学生会的同学要加强监管力度，抓到乱扔果皮纸屑的同学要及时通报批评，还要向他们的班主任反映情况。B．向市领导反映情况，建议毒性很大的工厂改换位

7、置，不要建在居民区附近。3．示例：夏天离开教室时，总有人忘记关电风扇，浪费了电。每天派一个同学值日，责任到人，这样就不会出现这种情况了。三、1.使用布袋2．公共汽车四、1.远　近　2.B附听读短文：我爱乡村的傍晚暑假的一天傍晚，我来到乡村的小山岗，尽情欣赏着乡村美丽的晚景。我先眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在天边的群山，依山而建的一簇簇村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……5/5近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻子一起一伏，使我仿佛置身于金黄色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜

8、架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄色的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜架旁边的那块碧绿的西瓜地里，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的臂弯里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。乡村的傍晚多么美啊！5/5