图片处理教学设计

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1、-3-图片的处理——我行我速制作日历大丰市大桥初级中学房美君教材分析《图片处理》是苏教版初中信息技术七年级第五章第二节的内容。通过对教材的反复研究，本人认为《图片处理》是本单元的重点和难点。其重点难点在于利用光影魔术手、我行我速、美图秀秀、和Photoshop等图片处理软件对图片进行修改、编辑。使学生在这些学习活动中，掌握基本的图片处理技能和方法。通过本章第一节《图片的获取》的学习，学生打下了良好的基础。因此本节课的内容是一个新旧知识综合实践应用的教学过程。学生分析本节课的教学对象是七年级的学生。从心理发展角度来说，七年级学生正处于生长发育的关键时期

2、，他们对新事物充满了好奇的心理。从学习基础上来说，学生通过第一节的学习对图片的获取方法、类型格式有了一个全面的认识和理解，为本节课打下了良好的基础。教学目标：知识与技能：1、知道常用的图片处理软件。2、掌握“我行我速”图片处理软件的功能和特点。过程与方法：1、学会利用“我行我速”进行图片、文字的编辑。2、利用“我行我速”制作出一款日历。情感态度与价值观：1、利用图片培养学生感受美、欣赏美的能力。2、通过比较，培养学生善于发现问题解决问题的能力。行为与创新：1、学会用适当的图片处理软件，解决日常生活中的问题。2、学会合理选择最佳方法，形成积极的研究与创

3、新的习惯。教学重点难点：1、教学重点：利用“我行我速”进行图片和文字的编辑。2、教学难点：根据需要，合理的选择图片处理软件。教法与学法：信息技术的学习过程不是机械的知识传授和技能训练的过程，而是充满体验、充满时间的过程。因此在本课的教学设计中，教师以任务驱动为主要的教学方法，通过设计挑战任务，让学生在兴趣中探究，在实践中成长，在活动中收获。教学准备：1、图片素材的准备2、学习任务的准备3、多媒体计算机机房教学过程：（一）创设情境，导入新知1、教师通过展示几张美图秀秀编辑的图片，引入图片制作软件2、介绍光影魔术手，我行我速、美图秀秀、Photoshop

4、等常用的图片处理软件。3、展出“七年级（2）班日历，”激发学生兴趣，向学生提出“如何制作”的问题，师生交流讨论，共同引入本课“制作个性日历”的学习主题。-3-[设计意图]：学校是学生学习生活的地方，是学生关注的焦点，以学校和学生为主题，更能激发学生学习的热情与动力。1、师生共同分析制作个性日历的步骤和环节，简单介绍。[设计意图]学生的学习必须与大量的任务或问题相结合。用问题来引导和维持学生学习的兴趣和动力。让学习的主动权掌握在学生的手中，教师不断的激励学生前进。教师提出任务以后，让学生提出解决问题的想法，引导学生对问题进行分析，并适当作出示范。及时帮

5、助学生形成合理的思路和方法。所以提出“如何制作个性日历”这个任务以后，老师引导学生寻求解决之道，既能活跃课堂气氛，又能够合理、有效地解决问题。（二）、环环相扣，挑战自我教师提出具体学习任务任务一：选图像1、观察图片素材，并比较，看看哪一张适合作为图像。2、你能用“我行我速”对它们进行编辑吗？3、比比谁的处理效果更好。步骤：打开我行我速——>单击“文件”（左上角）——>打开——>打开相片——>选择图片。师生共同讨论如何选择图片，教师简单讲解我行我速的基本使用方法，要求学生利用我行我速选择图片，选择其中一幅图片作为图像。学生实践、示范、比较，完成任务。教

6、师总结我行我速选择图片的方法。[设计意图]我行我速是本节课的主要学习工具，也是本节课的教学重点。软件工具的学习不仅仅通过学生的自主实践学习，更重要的是需要教师根据教学需要，对软件进行重点难点的提炼总结，精心设计问题，通过教师引导分析比较，激励学生更好的完成任务。让学生在解决问题的过程中去探索、发现、获得、掌握相关软件的知识技能。任务二：设置日历1、“分享”——>“日历”2、根据个人喜好选择类型、方向、版式。3、设置起始日期。步骤：1、单击分享——>日历——>设置“日历类型”（一个月）——>方向——>模板2、单击“下一步”按钮（左下角）——>起始日期（

7、年：2015；月：一月）——>语言“英文或中文”师生共同分析探究，明确任务要求。选择日历的类型及模板，并设置日历方向。比较大家设置出来的日历有何不同，评价各自的优缺点。学生探究学习，示范交流，教师总结。[设计意图]这一条任务相对任务一难度上有了提高。学生对我行我速软件有了基本的了解和简单的运用，单着任务驱动和教师共同分析，任务二明确了设置日历类型，模板的方法。具体选择哪种类型，模板就需要学生在实践操作中探究、比较、发现。教师在学生的实践过程中扮演了帮助者、合作者的角色。针对学生的共性问题和不同的解决方法进行适当的解决和评价。任务三：添加年份字符串，添

8、加日期表格。步骤：单击下一步——>单击“添加年份字符串”按钮——>单击“添加日期表格”按钮——>对页面进行排