对几种教学方法的认识

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1、对几种教学方法的认识目前教学论中对教学方法还没有明确的分类，不同的学者按照不同的标准对教学方法进行划分，根据调查了解，介绍几种应用广泛的教学方法。一、项目教学法（类似小课题教学法）（一）含义"项目教学法" 英文为projectteaching或itemsmanagement;，其起源于美国,盛行于德国,尤其适合于职业技术教育。含义一：一种教学方法,学习者接受任务,收集和某一问题相关的数据并综合数据。学习者可以随时寻求老师的帮助,但一般都是独立完成任务。含义二：项目教学法是指将传统的学科体系中的知识内容转化为若干个教学项目,围绕着项目组织和展开教学,使学生直

2、接参与项目全过程的一种教学方法。含义三：所谓项目教学法是指师生以团队合作形式共同实施一个完整“项目”工作而进行的教学活动。含义四：项目教学法是指把教学组织成一项能够引起学生兴趣、值得深入探究的问题或者任务的方式.它具有如下特征:以学习者为中心。含义四：项目教学法是在实施一体化教学的过程中借鉴和探索出的课堂教学方法，主张在教学中把实际生产中的一些相应技术项目引入到课堂教学中，通过对项目的讲解、分析、制作完成相关理论知识和技能训练的内容。项目教学法实际上有两个研究方向，一种是类似于小课题教学法，将根据教学目的，将大课题（大项目）分解成若干个相互联系的小课题（小

3、项目），然后利用拥有的教学资源寻求解决小课题的办法，并将小课题串联起来，大的课题就解决了。另一种是尝试将项目管理的方法应用到教学实践中来，目的在于提高教学的效率和效果。与"项目教学法"相关的文献总量年度变化规律图研究"项目教学法"相关问题的主要学者：包括：姜海燕、曹军、李忠华、刘利华、刘岩、贺平、张文华、王卫红、顾佩娅、郧建国。（二）主要特点1.与现实生活紧密联结，调动学生的主动性项目教学法中所指的项目活动是指对现实生活中的某一事物（具有学习和研究价值并且是学生们感兴趣的事物）进行深入地、直接地了解、观察，从亲身经历中获得经验和学习的一种以学生为本的教育活

4、动。项目活动可以在全班开展，也可以只组织一部分对此项目感兴趣的学生参加。学习者自发的兴趣是项目活动开始和展开的源动力。2.培养学生的多种能力项目教学法通过分析和设计项目来激发学生的学习兴趣，使整个学习过程是一个不断的推进成功的过程。在掌握项目的过程中发现新问题，驱动学生到课本中查找基本原理和概念，到其它资料中查找解决问题，最终学会新的实用的知识和技能，有效地训练提高了学生的心智。项目教学法可以培养学生的自学能力、观察能力、动手能力、研究和分析问题的能力、协作和互助能力、交际和交流能力、以及生活和生存的能力。3.发挥教师的积极性和创造性项目教学法是一套教学策

5、略，教师借此引导学生对现实生活中的事物进行深入的学习。此教学法有一个灵活但较复杂的框架指示出教与学活动中的特征。教师正确实施项目教学时，学生的学习积极性会被极大的激发、自觉地学习并高质量地完成项目作业。项目教学法有一套完整的体系，它要求教师有极大的创造性和应变能力。教学计划的具体实施经常需要临时调整。4.提高教学质量，推动教学改革在“提高教学质量”的大背景下，项目教学法有利于高等教育教学理念和教学方法的创新。墨守陈规、照本宣科的教学方法，教学质量不会有本质的提高。提高教学质量的本质在于改善教学理念，创新教学方法，最终才能推动教学改革，推动中国高等教育的发展

6、。实践证明项目教学法能够有效的提高教学质量，推动教学改革。（三）与传统教学的区别传统教学　　　项目教学　　　　　　　目的在于传授知识和技能　目的在于运用知识和技能　以老师教为主，学生被动学习　学生在老师的指导下主动学习　学生听从老师的指挥　学生可以根据自己的兴趣做出选择　外在动力十分重要　学生的内在动力充分得以调动，潜力得以发挥　对学生能力的培养比较单一　学生的多种能力得到了培养和锻炼（四）实施过程“项目教学法”现在越来越得到各国教育界的重视。美国工商管理硕士教育（MBA）经过长期的教学实践，也广泛地采用项目教学法。MBA主要采取由学校和企业共同组成项目小

7、组，深入实际，在完成指定项目的同时，学习和应用已有的知识，在实践的第一线培养解决问题的能力，是一种“真刀实枪”的演练。1．项目：一个项目是项计划好的有固定的开始时间和结束的时间工作。规则上项目结束后应有一件可以看到的产品。2．项目教学法：一个由学员组成的小组有一项确定的工作，他们自己计划并且完成工作。结束时应当有一个正确的结果。3.实施步骤项目教学法一般按照以下五个教学阶段进行：(1)明确项目任务：通常由教师提出一个或几个项目任务设想，然后同学生一起讨论，最终确定项目的目标和任务，(2)制定计划：由学生制定项目工作计划，确定工作步骤和程序，并最终得到教师的

8、认可。(3)实施计划：学生确定各自在小组中的分工以及小组成员合作的