一年级数学下册第二单元认识图形教案苏教版

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时间:2019-09-25

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1、第二单元认识图形教学内容:教材P16至18页教学目标:知识与技能“经历有体到面的抽象过程,体会平面图形源于相应物体的面,感知长方形、正方形、三角形和圆的主要特征,直观认识相应的图形,知道这些图形的名称,并能识别和区分这几种图形。过程与方法:在画一画、认一认、围一围等数学活动中体会图形的抽象过程,初步积累认识形体的一些经验,感受相关形体间的联系,形成相应图形的空间表象。情感态度与价值观:在活动中体验学习数学的乐趣,积累对数学的兴趣。初步体会这些图形在日常生活中的应用。教学重点:直观认识长方形、正方形、三角形和圆教学难点:把“面”从“体”中提取出来,并能清晰地识别这些“面”。课时划分

2、:1课时教学过程:一、复习激趣谈话:上学期我们学过哪些立体图形,你能来介绍下它们吗?二、搭一搭,画一画1.出示情境图谈话:小朋友,你们喜爱搭积木吗?今天每组同学都准备了一些积木,我们一起来搭一搭,好吗?请每组的同学一起搭一搭,搭好后互相说一说:你们用了哪些形状的积木?学生分组活动。全班交流:每组汇报用了哪些形状的积木。(教师适时把长方形、正方形和圆柱的积木各粘一个在黑板上)2.出示主题图,谈话:图中的小朋友在干什么?你也想试一试吗?学生活动,教师巡视。小组交流:你画的图形分别用了哪一种形状的积木?画的是哪个面?全班交流:你的图形是怎么画的?把你画的图形贴到黑板上相应的位置。(学生

3、把图形贴在相对应的立体图形的后面)3.揭示课题,谈话:同学们刚才画了这么多的图形,今天,我们就一起来认识这些图形。(板书课题:认识图形)三、摸一摸,认一认1.认识长方形。教师指着贴在长方体后面大小不一的长方形问:这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的?在积木的面上还能找到这样的图形吗?请同学们自己找一找、摸一摸。学生活动后反馈:指名说一说、摸一摸。提问:你们知道这样的图形叫什么吗?(在图形后面板书:长方形)2.认识正方形和圆。教师指着贴在黑板上的正方形和圆形问:这些图形又分别是用哪一种积木的面画出来的?在积木的面上,还能找到这样的图形吗?请在小组内指一指、说一说、摸一摸。提问:像

4、这样的图形又分别叫什么呢?(在相应图形后面板书:正方形、圆)3.认识三角形。教师指着贴在三棱柱后面大小不一的长方形问:这些图形都是用哪一种形状的积木画出来的?在积木的面上还能找到这样的图形吗?请同学们自己找一找、摸一摸。学生活动后反馈:指名说一说、摸一摸。提问:你们知道这样的图形叫什么吗?(在图形后面板书:三角形)四、辨一辨,说一说1.出示一些画好的长方形、正方形、三角形和圆,让学生说说它们的名称。2.教师说图形的名称,学生从学具盒里拿出相应的图形。3.想想做做1(1)出示图形:找一找,哪些是长方形,哪些是正方形,哪些是三角形和圆。学生独立思考后指名回答。(2)提问:你还在哪里见

5、过长方形、正方形和圆形?学生先在小组内说一说,然后全班交流。五、练习巩固1.完成“想想做做”第2题。(1)学生先在钉子板上围出一个长方形、正方形和三角形,再全班交流。(2)提问:在钉子板上能围出一个圆吗?请大家猜一猜,再动手围一围。(3)讨论:为什么在钉子板上能围出长方形和正方形,而不能围成圆?(让学生体会长方形和正方形的边是直的,能围出来,而圆的边是弯曲的,围不出来)3.完成“想想做做”第3题。学生先说一说打算怎样涂色,再独立完成,填空每种图形的个数,然后反馈。展示一个学生的答案,指着图中的长方形,提问:这些图形有平着放的,有竖着放的,有斜着放的,它们都是什么形?(使学生感悟辨

6、认图形时,只管形状,不管位置)4.完成“想想做做”第4题。(1)出示题目并提问:这个小朋友正在做什么?新课标第一网(2)学生自己用一个长方体画长方形和一个正方体画正方形。(3)小组讨论:比比画出的长方形和正方形,你有什么发现?(4)全班交流:指名说一说。六、课堂总结,课外实践课堂总结:今天这节课,你有哪些收获呢?还有什么问题吗?课外实践:请同学们课后细心观察,看哪些地方有长方形、正方形、三角形和圆形。把你看到的和你身边的人说一说。七、作业布置数学练习册板书设计:认识图形正方形长方形三角形圆形

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