部编版小学五年级上册道德与法治教案

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1、第一单元面对成长中的新问题1、自主选择课余生活第一课时教学目标:1、认识到自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。2、在自主选择课余生活时，我们既要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。3、通过讨论交流，认识到丰富的业余生活，有助于开我们的视野，提高我们的动手能力，培养我们的创新意识，同时还会激发我们爱家乡，爱祖国的情感，培养我们的责任意识。教学重点:通过交流讨论，认识到我们要从自己的实际情况出发，选择合适的课余生活，这样才能从在课余生活中得到成长。教学难点:认识到课余生活的作用，并且积极的参与课余活动。

2、教学准备:多媒体课件、课本插图、调查表等。预习要求想一想自己参加过哪些课余生活，观察周的同学都参加过哪些课余生活教学过程：导入新课：1、同学们，老师想问大家一个问题，你们在课余时间一般都做些什么？学生根据自己的实际情況，说一说自己课余时间所做的事情。2、其实课余时间安排的学间非常大，今天这节课，我们就来探讨一下我们的课余生活。3、板书课题:1、自主选择课余生活二、课余生活谁选择1、我们过什么样的课余生活，谁有权力来选择呢?关于这个问题我们先来看一看五(1)班的同学是怎么说的2、出示课本第2页的插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学们对“课余生

3、活谁选择”这个话题都发表了怎样的看法。3、全班交流，教师引导:看了五(1)班的同学发表的看法，我们也来说一说我们自己的看法学生分小组讨论，在小组中发表自己的看法，然后推选代表在全班交教师小结:自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的交流能力。随着年龄的増长，知识经验的増多，我们应该为自己的课余生活做出自己的决定。4、实践题(1)我们的课余生活我们自己自主选择，不过在择自己的课余生活时，很多同学就遇到了一些困惑，比如李玉红同学。下面我们来看看，李玉红遇到了什么问题?我们一起来帮他一下。(2)出示课本第3页上的图片，学生读一读，了解李玉红在选择课余

4、生活时遇到了什么问题?我们可以给他什么建议?哪些问願吧?你们又是如何解决的呢?学生分小组讨论交流，然后推选代表在全班交流，其他同学认真倾听了解同学们在选择课余生活时遇到过哪些问题，用什么方法解决的这些方法是否合理，如果不合理，说一说自己更好的解决办法5、教师小结:我们的课余生活当然应该自主选择，不过我们也需要听一听父母的意见，从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会，而不要盲目跟从，选择一些不切实际的课余活动。三、课余生活助我成长1、一些好的课余生活将会给我们的学习带来很大的帮助，给我们的生活增添很多的乐。我们先来看一看一些同学的课余生活。出示课本

5、第4页和第5页三个片段，引导学生读一读，了解这三位同学选择了怎样的课余生活，这些课余生活给他们带来了怎样的收获。全班交流，了解三位同学的课余生活及他们的收获页设:王铭:参加学校开设的跳重市场，清理了置文具，节約了费用跃东:利用课余时间集邮，增长了知识，丰富了课余生活，培养了培养了兴趣赵欣瑜:针对农村焚烧秸秆问题，发动宣传、個导活动，一定程度上制止了村民焚烧秸秆的行为2、教师小结:这三位同学利用课余时间，做了感兴趣的事情并有所收获。那么，我们究竞可以参加哪些课余活动呢?出示课本第4页上面的一段文字，引导学生读一读，了解校内、校外课余生活的活动内容板书:校内

6、课余生活一一跳绳拔河合唱剪纸书法植物栽培机器人制作等校外课余生活和家人一起购物、游玩、读书、做家务，和同学起参加社会公益活动等3、同学们，我们在课余生活中参加过哪些活动呢?这些活动又给我们带来什么收获呢?学生先分小组交流，说一说自己参加过的课余活动，以及收获，然后推选代表在全班进行交流四、教师总结丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识让我们有机会与不同的人交流:学会合作，体会亲情的温暖，友情的宝，学习特人接物接物的文明礼仪:能激发我们爱家乡多，爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当五、课后延伸课后，请同学们继续观察自己身边

7、的小伙伴们参加了哪些课余活动。自主选择课余生活第二课时教学目标：1、知道在课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动，同时也要选择一些有意义、有价值的活动，提高自己服务他人、服务社会的意识。2、认识到我们要合理规划课余生活，才能从课余生活中有所收获。3、懂得合理的课余活动会锻炼我们的能力，促进我们健康成长通过讨论交流，认识到我们选择课余生活时，既要注直个人的兴趣和教学重点在课余生活中，我们要做一些有意义，有价值的活动，培养我们的爱好，又要注重活动的意义和价值。教学难点:服务他人、服务社会的意识和能力。教学准各多媒体课件、课本插图等等预习要求通过观察，了解周

8、田的朋友和回学参加了哪些课余活动，并思考:我们该如何合理安排课余生活?教学过程一