五 加与减（二）

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1、五加与减（二）小兔请客教学目标：1.在实际情境中进一步理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。2.能正确熟练在进行整十数加整十数的加减法计算，鼓励算法多样化。3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。学习目标:1.理解加减法的意义，能正确掌握加减法各部分的名称。2.正确熟练的进行整十数加整十数的加减法计算。教学重点：掌握100以内的整十数加整十数的计算方法。教学难点：培养灵活运用所学知识解决实际问题的能力。教法：引导法。学法：小组交流、集体讨论教具：小黑板学具：小棒课时安排：2课时第一课时教学过程：一、复习铺

2、垫比100多1的数是99。(　　)53和35一样大。(　　)97前面的数是98，后面的数是96。(　　)99大于100。(　　)和70相邻的数是71和72。(　)从61到73中间有12个数。(　　)一个数个位上是5，十位上是1，这个数是51。（）78个是由7个一和8个十组成的。（　）39和41的中间是40。（　）40＋5比50＋4小。（　）二、创设情景　　今天是小兔子的生日，她想请你们参加她的生日宴会。你们愿意参加吗？（板书课题：小兔请客）三、探究新知。1.瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图）小猴是个“数学迷”，

3、他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题。你知道小猴子会提什么问题呢？　（1）同桌说一说。（2）指名交流。2.光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。（2）小组同学交流自己的想法和算法。（3）指名说算法和算式。　　学生汇报，教师板书：20+30=50。30+20=50。3.小结：在加法算式里“+”前面和后面的数都叫加数，“=”后面的数叫和。4.忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子

4、里打了一个滚。瞧，（出示主题图的右边图）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，现在你又能提出什么数学问题呢？5.你们能用上面的方法自己解决吗？并说出减法算式各部分名称。小组讨论：怎样列式，怎样计算？6.请学生独立完成课堂练习。四、巩固提高1.刚才同学们都表现得非常好，小白兔决定带大家玩一个小游戏。（玩开火车游戏）出示课本练一练第3题，快速口答。2.三只母鸡找不到自己的孩子了，请你快速的找出每个小鸡的妈妈是谁？3.出示果园图，让学生提出问题并解决问题。五、教师总结：这节课你有什么收获？第二课时（练习）教学过程：一﹑基础

5、练习1﹑练一练第1题。2.练一练第2题。3.9个十是()，4个十是()。46里面有()个十和()个一。9个十是()，4个十是()。4.在括号里填上适当的数。23－()=2078－()=7031－()=3086－()=8059－()=5098－()=90二、分一分1、80里面有（）个（）。2、60里面有（）个（）。3、40里面有（）个（）。4、20里面有（）个（）。5、3个十是（）。6、5个十是（）。7、7个十是（）。8、9个十是（）。三、算一算50＋40=40＋50=10＋30=30＋10=60＋20=20＋60=50

6、－30=60－40=40－20=70－60=20－10=30－30=10＋30－20=30＋10－20=40－20＋10=20－20＋10=60＋10－10=70＋30－70=20＋30－20=50＋10－10=板书设计：小兔请客20+30=5050-10=40┆　┊　┆┆　　┆　　┆加数加数　和被减数减数差课后反思：采松果教学目标：1.让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算加法。2.用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。3.进一步培

7、养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。学习目标：1、掌握两位数加、减一位数不进位﹑不退位加减法的计算方法并能正确计算。2、用加减、法解决一些简单的实际问题教学重点：体会两位数加、减一位数（不进位）的计算方法。教学难点：初步理解用加、减法计算的算理教法：引导法学法：摆小棒动手实践教具：计数器学具：小棒课时安排：2课时第一课时教学过程：一、复习：1.96是由（）个十和（）一组成的。2.6个十加3个十，和是（）个十。3.46比40多（），20比54少（）。4.写出个位是5的数（）（）（）。写出十位是

8、3的数（）（）。5.先找规律再填数：56、52、48、44、（）、（）、32。6.读数和写数都从（）起。7.一个两位数，个位上的数是6，十位上的数比个位上的数多2，这个数是（）。8.在数位表中，从右边起第三位是（）位，第二位是（）位9.最大的两位数是（），最小的两位数是（），最大的两位比最小的两位数多（）。10.在下面的（）里填数