古诗词赏析方法指导

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1、古诗词赏析方法指导一、导入二、教学目标1.让学生了解古诗词赏析的几种方法；2.让学生初步学会如何赏析古诗词。三、教学重难点如何学会赏析古诗词。四、自主学习1.阅读下面一首唐诗。完成下列小题。(3分)（选自2015年淮安市中考语文试题）登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。（1）“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字，表现了洞庭湖什么特点?(1分)（2）阅读全诗，概括“凭轩涕泗流”一句蕴含了哪些情感。(2分)参考答案：（1）“浮”有动态感，表现了洞庭湖宏大壮阔、气势磅礴的特点（1分）；解析：此题考査古诗的炼字。解答时不仅要注意

2、字面意思，还要联系词语在诗歌中的意思和表达效果。（2）亲人离散，漂泊无依的孤独感，（1分)对国家多难、壮志未酬的无奈和伤心(1分)解析：此题考查诗歌蕴含的感情。解答时要联系全诗内容和作者的生平以及写作背景。2.阅读下面古诗，完成下列小题。（6分）（选自2016年淮安市中考语文试题）游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）本诗抒发了作者怎样的思想感情？（3分）（2）请说出“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句蕴含的人生哲理。（3分）参考答案：（1）这是一首纪游诗，围绕“游”字层层展开，记

3、录了诗人罢官归故里后一次到山西村游赏的经历，反映了农民们渴望丰年的心愿，表现诗人对农村淳朴民风的喜爱和赞美。（2）说明事物发展的总趋势是前进的，而道路是曲折的。要求我们要有乐观主义精神，要准备走曲折的道路。五、交流分享（一）师生归纳总结古诗词赏析题型“诗眼”型、名句赏析型、表达技巧型、语言特色型表达技巧型例如：（七上）赤壁（杜牧）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（以小见大，借古讽今）语言特色型例如：（九上）相见欢（李煜）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。（笔调婉约、含蓄隽永）（二）“诗眼”型1.题目形式

4、（1）对诗中的某字某句，你认为写得好不好？为什么？（2）诗中有一个词语直抒作者胸臆，请指出。（3）某字在表情达意上的作用是什么？2.题目解读古人作诗讲究炼字，追求一字传神。赏析时不能就字论字，应结合全诗主旨、意境和诗人的感情来分析。3题型示例（1）（九下）陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙。请说说妙在何处。答：见，看见的意思。南山是在诗人采菊的间隙，不经意间闯入诗人的眼帘，这美景不是诗人有意去望，而是无意之见。这充分表现了诗人悠然恬静的心境。（2）（八上）《钱塘湖春行》诗中能够突出表达诗人情感的一个词语是：最爱（3）阅读（九下）曹操《观沧海》中的诗句“日月

5、之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。答：“若”是好像的意思，在这里意在表明大海吞吐日月星辰，是作者的想象之景(或主观感受)，体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。4.答题要点（1）结合该字一般含义，明确其在诗中的意思。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）紧扣该字说出其表达的感情或烘托的意境。（4）答题句式：字词本意+语境意（修辞/写作手法；意境）+情感（三）名句赏析型1.题目形式（1）解释某一联的意思，并分析情与景的关系。　　　　（2）用自己的话描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义。（3）说说你对名句的理解。2.题目解读名句是整

6、首诗（词）精华所在。它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方。赏析时可三者兼顾，也可侧重某个方面。3.题型示例阅读王维的《使至塞上》（七下），完成下列问题。单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【注】开元二十五年（737年），唐玄宗命王维以监察御史身份出使西北边塞，慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸，实际上是被排挤出朝廷。这首诗写的就是这次出使的情景。问题1：从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。答：这两句诗写随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照；诗人以

7、“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出使“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”；从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的情感。问题2：用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。答：黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。4.答题要点（1）明确诗中的具体景物形象。（2）展开想象和联想，再现诗中景物形象。