人音版一年级下册音乐全册教案设计

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1、备课本学校：班级：一年级学科：音乐姓名：54/542016年春期教学内容欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》年月日第周星期第单元节第1课时总第1节教、学具多媒体教学目标通过对乐曲的欣赏，能区分出乐曲有几个乐段，能够随音乐律动，掌握三拍子的舞步。选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。学会体验歌曲欢快情绪，培养学生团结合作的能力。重点、难点教学重点：记忆乐曲的第一主题，随音乐律动。能用打击乐器为第一主题伴奏。教学难点：区分乐曲的其他段落。54/54课堂结构主要教学过程教学方法一、师生问好歌二、导入：师：孩子们，春天来了，我们的身边有什么变化吗？（草绿了，花红了）师：这么美丽的

2、春天，我们的心情真愉快，森林里面的小动物们也在欢快地歌唱，听，是谁在唱歌？三、欣赏歌曲第一主题1、播放乐曲第一主题问：是谁来到咱们教室了呢？（布谷鸟）师：布谷鸟还有一个学名，叫杜鹃。让我们学一学布谷鸟的叫声。2、再次欣赏歌曲第一主题请学生谈谈听后的感受。3、欣赏歌曲第一主题，请学生为主题取名字。4、出示第一主题旋律，学生跟唱，并练习节奏。5、分组巩固练习节奏并用打击乐器为第一主题伴奏。四、欣赏歌曲第二主题1、师：在第一主题里，杜鹃在欢快的唱歌，接下来我们欣赏的这段音乐看看杜鹃在干什么啊？（在美丽的大森林里，杜鹃飞来飞去）2、请学生谈谈听后的感受。3、随

3、音乐律动，感受第二主题的旋律，并为第二主题取名。五、欣赏歌曲第三主题1、师：在第二主题里，杜鹃在森林里飞来飞去。听，它越飞越高了……2、欣赏歌曲第三主题请学生谈谈感受。4、再次欣赏歌曲第三主题，为第三主题取名字。（杜鹃在天空中自由翱翔，感觉像在森林中跳起华尔兹！）六、完整欣赏《杜鹃圆舞曲》师：咱们今天欣赏的这首《杜鹃圆舞曲》，它的作者是挪威的“约纳森”，让我们一起读一次。（生能用不同的手势或肢体语言表达不同的主题）七、介绍华尔兹圆舞曲，学跳华尔兹舞。华尔兹是圆舞曲的英文名字，在欧洲，人们都非常热爱舞蹈，其中有一种舞蹈是转这圈跳的舞，这样的舞蹈就是圆舞曲

4、。八、跟随《杜鹃圆舞曲》跳华尔兹舞。板书设计授后小结　教学内容聆听、演唱《春晓》年月日第周星期54/54第单元节第课时总第2节教、学具多媒体　教学目标1、通过演唱《春晓》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。2、能编创动作表现歌(乐)曲。重点、难点1、唱好歌曲。2、启迪学生热爱大自然。课堂结构主要教学过程教学方法一、导入师：春天是一年四季中带给人们生机与活力的季节，师：小草偷偷地从土里钻出了，嫩芽也张开了小嘴像我们说，春天天气真好啊!小朋友们，春天是那么的美，那么的春意盎然，小草、小蝴蝶和许多小动物们都在尽情地欢唱、尽情地跳舞，既然春天这么美，

5、那还有哪些同学能够演唱赞美春天的歌曲，吟诵赞美春天的古诗呢？生：让学生自由回答，并引出古诗《春晓》二、丰富拓展（古诗知识）师：刚才同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了20个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？（师生共同诵读古诗）。师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略）师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓，……”还为我们配乐朗诵。1、按节奏朗诵古诗《春晓》（老师和学生有感情朗读）师：在这首诗里你能听到哪些声音？生：鸟鸣声，风雨声，花瓣

6、飘落的声音。提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？生：描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复杂心情。2、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）师：这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧。三、学唱歌曲师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，你们想听吗？1、欣赏童声合唱《春晓》，并感受歌曲情绪。2、跟录音学唱歌曲《春晓》。3、老师电子琴伴奏，学生学唱歌曲。4、老师唱词，学生用“la”音来模唱。5、轻声演唱歌词。54/54板书设计　授后小结教学内容《布谷》年月日第

7、周星期第单元节第课时总第3节教、学具多媒体　教学目标　1、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。2、能编创动作表现歌(乐)曲。重点、难点1、在多种音乐实践活动中，积极、大胆地进行即兴表演活动。2、唱会《布谷》。　54/54课堂结构主要教学过程教学方法一、导入新课二、学唱、表演《布谷》1．完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长?2．听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋

8、律。3．唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。注意：歌曲《布谷》借用布谷鸟歌唱的方式出示歌词。课