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《Unit 1 What's for Breakfast 教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit1What’sforBreakfast?教案【教学目标】1．知识目标：（1）全体学生能够会读、会写，并能够理解以下单词：breakfast,egg,try,umm,pass,jam,salad,lunch.（2）全体学生能够熟练掌握并运用以下句型：句型:①--What’sforbreakfast?--Bread,eggs,andoranges.②--Passmethejam,please.--Ok,hereyouare.2．技能目标：（1）能够学会谈论饮食，礼貌地提出请求。（2）通过学习让学生掌握
2、一些表示食物名称的单词。3．情感目标：（1）学生学习过程中获得较多机会思考、决策、应变。（2）培养学生的性格和情感，发展运用交际策略的能力。（3）了解英语在生活中的应用。【教学重点】1．词汇：breakfast,egg,try,umm,pass,jam,salad,lunch.2．句型：①--What’sforbreakfast?--Bread,eggs,andoranges.②--Passmethejam,please.--Ok,hereyouare.【教学难点】1．breakfast,egg,try等
3、难单词的记忆。2.对①--What’sforbreakfast?--Bread,eggs,andoranges.②--Passmethejam,please.--Ok,hereyouare.句型的掌握及运用。【教学过程】Step1:warm-up1.Greetings:T:Hello!Boysandgirls!Ss:Hello!Teacher.T:Howareyou? Ss:I’mfine,thanks.2.Singasong （设计意图：活跃课堂气氛，使孩子们情绪高涨，主动投入到学习中。使枯燥的课堂变
4、得更加活泼有趣。）Step2:Presentation1.What’sthis?（1）T：Igetupinthemorning.Inthemorning,Ieatbreakfast.What’sforbreakfast?Lookandanswer“What’sthis?”（2）接着教师出示实物图片，要求学生回答。（3）回答对的同学，教师给予表扬。（4）最后教师演示词汇juice,egg,bread,toast,jam等等食物单词。（设计意图：通过师生互动，加深对单词的记忆及理解。）2．Playagame（
5、1）教师拿出几张单词卡片，上面是一些食物单词.（2）教师开始读课文，学生开始传卡片，当教师停止读课文时，手持卡片的学生，需要站起来用英文说句型--What’sforbreakfast?--Juice/Egg/Bread。（3）回答对的同学，教师给予奖励。接着教师讲解内容及重点句型。（设计意图：由一个小游戏引入，会增加学生的熟悉度以及兴趣。也让学生了解本课重点句型的表达）3．What’sforbreakfast?（1）展示新单词：breakfast,egg,try,umm,pass,jam,salad,lu
6、nch.（2）老师与学生互动，互相交流。（3）教师放音频，让学生跟读课文。（4）教师详细讲解本课俩类重点句型①--What’sforbreakfast?--Bread,eggs,andoranges.②--Passmethejam,please.--Ok,hereyouare.教会谈论饮食，礼貌地提出请求。（设计意图：让学生自己逐步理解重难点句型的含义，可以加深学生的记忆。)Step3:Practice1．师生进行What’sforbreakfast?问答练习。1．教师展示单词卡片，让学生说出英文单词。（
7、设计意图：让学生巩固这个单元的知识点，熟悉掌握并运用。）Step4:SummaryT:Whatdidyoulearnfromthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点，再次回顾本单元的重点词汇，短语，句型。（设计意图：引导学生总结本课时的教学重点，加深对知识点的记忆，让学生进一步明确本节课的学习内容。）Step5:Homework1.写一篇小作文，关于介绍你喜欢的食物。2.熟读课文，掌握重点词汇及短语。（设计意图：课后巩固，防止学生课后忘记所学内容。）
