Unit 10 Colors Lesson 2 Her cat is black

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1、Unit10ColorsLesson2Hercatisblack.教学设计教学目标 1.能够运用句型What color is …?What color are…?It’s …/They are… 询问或说明物品的颜色。 2.能理解故事主要内容，并能朗读人物对话。 教学重点 1.理解并正确朗读故事。2.询问或说明物品颜色的句型。 教具准备 配套教学光盘，自制课件。 教学过程一、Get Ready 1.猜一猜 （1）玩“猜动物”的游戏。教师在纸条上写一种动物，说出颜色，让学生猜一猜是什么动物。 T: It’s b

2、lack and white. What animal is it? （2）说一种颜色，让学生说一说都有什么动物是这种颜色的，或者说一种动物，让学生说出该动物的颜色。 T: What color is a zebra? 2.复习故事 （1） 复习上一课的故事，让学生回忆男孩与女孩的宠物以及颜色。 （2） 播放第一课的故事，让学生选择自己喜欢的角色，给角色配音。二、 Listen and Read 1.导入故事 教师呈现第一课故事的图5，问学生他们去找谁帮忙了，并猜一猜他们能不能找回丢失的宠物。 T: Who c

3、an help them? Can they find their animals? 2.学习故事 （1）教师播放完整的故事，学生观看故事并确认他们刚才的预测是否准确。 T:Do they find their animals? （2）问学生Uncle Booky收养的猫和狗的数量是多少，让学生自己读故事，找一找。 T: How many dogs/cats are there? （3）可以让学生说一说为什么Uncle Booky 收养这么多小狗、小猫，渗透做有责任的宠物主人的意识。 （4）回顾故事的主要内容。

4、呈现图6、图8、图9、图11，教师根据插图内容提问问题，学生回答。 T: Who can help them? What color is the dog/cat? Where is her cat? 3.模仿表演 （1）教师播放录音，学生逐句跟读。 （2）学生独立阅读故事，练习朗读人物对话。 （3）学生3人一组分角色朗读故事，可以选择喜欢的人物或只表演部分内容。 三、Talk Together 1.呈现情景 （1）呈现Talk Together的插图，先让学生说一说两个人物是谁、在做什么。然后向学生解释他们正

5、在玩涂颜色、猜颜色的游戏。 （2）让学生看插图，说一说小男孩画的是什么动物、什么颜色，小女孩猜的是否正确。 2.学习对话 （1）让学生看人物对话，教师播放对话录音，结合插图说明小男孩David画的是两只鸟，以及鸟的颜色。 （2）放对话录音，让学生跟读模仿。3.练习运用 （1）让学生看Talk Together右侧的图，先让学生说一说图中物品的名称。 （2）学生五人一组，每人选择一种物品（注意不要重复），涂上颜色。然后通过提问，给其他的物品上颜色。 （3）教师选择一幅图，涂上颜色并用白纸遮住，让学生问问题、猜颜色

6、。 （4）学生可以自己画水果、蔬菜、动物、文具，涂上颜色，然后两人一组，相互提问，猜物品、猜颜色。四、 Let’s Sing （1）让学生看教材上的插图，引导学生回忆故事中这个小男孩丢了什么动物，以及Mocky问了哪些问题。 （2）播放录音，让学生听歌曲、根据节奏拍手。可以给学生解释歌曲中dear friend的意思。 （3）播放录音，学生试着跟唱歌曲。 （4）播放录音，可以让学生扮演男孩和Mocky，分组跟唱歌曲。