[精品]初级中学体育教学影响因素分析及对策分析

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1、初级中学体育教学影响因素分析及对策分析初级中学体育教学影响因素分析及对策分析摘要：体育与健康课程是学校教育的重要组成部分，是索质教育不可缺少的重要内容。随着我国基础教育改革的不断深入，学校体育受到更多的关注，也对体育教学提出了更多的要求，然而，长期以来应试教育下形成的认识偏差、家庭环境、教师教学方法等因索对体育教学活动的影响仍根深蒂固，如何提高体育教学质量是目前探讨的热点课题。关键词：初级中学；体育教学；影响要素中学阶段是人生发展中的重耍阶段，中学教育在整个学校教育体系中处于小学教育与大学教育的屮间阶段，起着承上启下的作用。屮学阶段的学生正处在生理、心理迅速发展和突变

2、的转折时期，是世界观、人生观、价值观初步形成的关键年段，在这重要时期对学生施以疋确的体育教育，对他们养成良好的锻炼习惯、促进全面发展、形成终身体育的意识具有重要的作用。1.研究对象和研究方法1・1研究对象随机抽取300名海城镇第三中学在校学生作为调查对象。1.2研究方法1.2.1文献资料法查阅相关的文献资料，为本文施提供理论支撑和方法学指导。1.2.2问卷调查法随机发放300份问卷，回收问卷292份，有效问卷271份。1.2.3数理统计法将收集到的问卷结果进行数据分析1.2.4逻辑分析法通过逻辑分析出相关影响因素并提出相应的对策2.研究结果与分析2.1初中生对体育课的

3、认识及态度分析学生对体育与健康课程的认识及态度，直接影响学生上体育课的积极性。态度是人们在自身道德观和价值观基础上对人或事物的评价和行为倾向，表现为对外界人或事物的内在感受、情感和意向三个方面。表1初中生对体育课的认识及态度分析由表1可知，学生对体育课对促进身体健康和提高身体技能有较高的认识，但也存在16.24❷的学生持否定意见；需耍引起注意的是学生对体育课的其他功能的认识存在明显的不足，仅有62.36^的学生认为体育课能提高工作，另外有30.63❷的学生不认为体育课能促进心理健康和提高社会适应能力，大多数学生比较喜欢体育课，但对现在的体育课满意度不高。学生对体育课的

4、思想认识参差不齐，这也是学生不重视体育课的主要原因,从而导致学生处于被动的地位，这直接影响体育课的教学质量。2・2教师教学理念及教学方法、教学内容分析新课程改革的核心理念是一切为了学生的发展，强调培养学生的独立性和口主性，形成积极主动地学习态度。长期以來形成的以课本为中心、以教师为中心的教学理念切断了教师与学生的互动联系，学生被当成接受知识的机器，无视学生在学习上的主体地位，扼杀了学生自主学习的主动性和创造性。体育教学内容是教与学相互过程中有意传递的主要信息，随着社会与经济的快速发展，体育的内涵和外延也越来越丰富,为满足社会对人才的要求,从实际出发选择科学合理的教学内

5、容是体育教学工作者的一项重要任务。表2学生对教学方法、教学内容评价分析从表2中可以看出，学半对教师的教学方法和教学内容基本满意，但也有部分不认同教师的教学方法和教学内容，这可能与一些教师教学方法单调，教学内容不能引起学生兴趣有关，应该引起教师的注意。科学的教学方法、合理的教学内容对优化课堂教学、激发学生学习兴趣、加深学生对知识的理解等方面具有促进作用，教师应尊重学生的主体地位，以学生为主，考虑学生的个性特点和需要,不断强化学生自主学习的意识，发挥教师的主导作用，合理运用各种体育教学方法。2.3课外体育活动分析课外体育活动作为体育课的补充，是学校体育的重要组成部分。常见

6、的课外体育活动包括课间操、运动会、友谊比赛等，课间操虽然能保持较高的出操率,但其内容枯燥单一，而运动会和友谊比赛虽然只有少数学生的参与,却能激起学生参加体育锻炼的兴趣。从调查中我们发现本校大多数学生不会长期坚持参加体育锻炼，学生参加体育锻炼的主要目的是想提高中考体育成绩，并非出于强身健体的冃的，学生特别是女学生一般不会主动走进操场进行锻炼。总体来说，影响我校学生进行课余体育活动的因素主要有：学生自身思想认识不足；文化功课多、任务重,没有多余的时间参与体育活动；缺少止确的指导；学校组织的体育活动少等等。如何提高学生参加课外体育活动的兴趣、引导更多的学生参与课外体育锻炼，

7、是一个值得予以关注的问题。2.4场地、器材因素分析我校拥有室外篮球场5个，一个300米田径场，排球场1个，3张乒乓球台，另外，我校定期会对体育器材进行更新和补充，基本上能满足学生参加体育锻炼和上体育课的需要，但如遇到雷雨、台风等不适合户外作业的天气，就不得不临吋改上理论课或延期进行，这样一来，打乱了止常的教学进程，影响了教学秩序。2.5家庭、学校重视程度分析由于我们的学生大多是独生子女，他们从小娇生惯养，学生普遍存在怕苦、怕累、怕脏的问题，特别是进行一些运动量较大的项目（如长跑）吋，学生往往选择临阵退宿；再加上家长更关注子女的学业成绩，认为体育课可有