正式报价单模板-正式报价单模板

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6、-----精选财经经济类资料----------------------------------------------闭上眼睛想1厘米的长度等。　　6、想想在自己的周围，生活中有哪些事物也是大约1厘米长的？让学生去找大约1厘米长的物体。帮助学生形成1厘米的鲜明表象。　　、用厘米量　　1、我们已经知道了量的方法，也对1厘米有了初步的表象，下面我们就　　来量一量物体的长度。　　请小朋友用手中的尺子量一量老师为你们准备的纸条。注意测量的方法要正确。　　2、学生测量纸条。教师巡视，加强个别指导。　　3、交流反馈。教师再

7、次强调测量的正确方法。　　：让学生在具体的作活动中，有助于帮助学生建立1亲身经历学习数学知识。　　三、巩固深化，实践应用。　　1、请学生随意拿出自己的一枝铅笔，量一量你的铅笔有多长。量好后同桌交流检查。　　2、4人小组合作，每人分别量出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米„„给大家看。教师个别指导。　　3、学生自己选择身边的物品量一量，如一枝新铅笔的长，橡皮的长等。　　：学生在各种实践活动中进一步巩固1厘米的长度观念，初步建立1厘米的表象。　　四、课堂总结　　五、随堂练习　　第三课时认识线段　　教学内容：课本5页及练

8、习一第7、10题。　　教学目标：　　1、让学生自己观察、感知线段，体验线段的两个特征：直的和可度量。　　2、通过实践活动，使学生学会量线段、画线段的方法。　　3、培养学生的观察、想象、操作能力、合作意识以及运用知识解决实际问题能力。　　教学重难点：学生学会量线段、画线段的方法。　　教学用具教学过程设计：　　一、情境引入　　师：同学们，你们知道英勇的消防员叔叔为了抢救国家、