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《PEP小学英语三年级下册第四单元教案和教学反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、Unit4Whereismycar?一、教学内容：第一课时PALefslearnLefsdo二、教学目标：1、学生能听说认读新单词：desk,chair,on,in,undero能够听说认读句子：Whereismy/the.・・？It，s...2、练习Letsdo,并能说、能听懂、能做相应的动作。三、教学重点：1、学生能听说认读新单词：desk,chair,on,in,undero能够听说认读句子：Whereismy/the...?Ifs...2、练习Letsdo,并能说、能听懂、能做相应的动作。四、教学难点：巩周、操练Lefslea
2、rn出现的单词和句子，鼓励学生在真实情境中会话。五、教具准备：录音机、磁带、课件、单词卡。六、教学过程：1、Wamvup(1)日常口语练习.(2)Sayachant.2>Presentation(1)以猜谜的方式引出并教学单词desk,chairo再分别用尺子在桌子上、桌子里与桌子下，引出并教学on,in,undero(2)Bombgame!增加教学的趣味性，进一步练习巩固单词。(3)Lefspractice.来巩固所学的句型Whereismy/the…？It's...和单词desk,chair,on,in,under.(1)回到课文
3、Lefslearn,跟读录音。3、Practice通过三个闯关活动，由易到难，练习本课的单词和句型。4、Extension将本课时的Let'sdo部分作为延伸，要求学生能听懂，会说，并做出相应的动作。5、Homework(1)抄写新学的5个生单词(包括中文意思):desk,chair,in,on,under,(2)朗读课本第39页的单词和课文6遍。七.板书设计Unit4Whereismycar?ALefslearn&Let'sdodeskchaironinunder-Whereisthe/my...?-Ifson/in/unde匸・・
4、教学反思：这节课教师通过创设真实的情镜，激发学生的学习兴趣，增强语言的实用性。课一开始用猜谜的方式引出新词汇，再通过找东西引入新知识，把要学习的语言知识在学生的活动参与中呈现出来，最后通过做游戏来巩I古I语言知识，增强学生学英语的兴趣。一、教学内容：第二课时PALet'stalkLet，splay二、教学目标：理解和掌握本课句型:whereismy（the）...?It，son（in）the....并能进行简单的对话。三、教学重点：句型：Whereismy（the）・..?It，son（in）the...・四、教学难点：Where的读
5、音；理解方位词on,in,under的含义和用法五、教具准备：课件、录音机、录音带、单词卡片六、教学过程：SteplWarmup（热身）1、Lookandsay（看一看，说一说）（复习文具单词为新知学习做准备。）2、Listenanddo（听一听，做一做）（引出单词where,初步感知句型Whereis…？）Step2Leadin（情景导入）T:Todaywehave2newfriends・Look,TheyareXiyangyangandLanyangyang,let?sbedetectiveswiththem。First,let'
6、slearnsomethingwiththem・Step3>Presentationandpractice（新授和练习）1、学习新单词和句型PPT呈现新单词desk,chair和介词in,on,under,教师借助单词卡片教授并练习。设计意图：具体形象的图片学习新的单词，新词教授采用大、小声，看老师手势读，学生小组读，个人读等方式进行学习。用已学单词尺子先引入位置关系和三个介词，清晰明了。练习1、猜一猜在游戏中练习介词in,on,under的认读，并引出新句型Whereis…？学生可以简单回答。练习2、看口型猜单词设计意图：看口型猜单
7、词培养学生认真观察教师口型，正确进行单词发音的习惯，进一步巩固单词读音。2学习课文导入：T:下午放学了，为什么还有两人没出来呢，原来他们在找东西。(1)观看多媒体动画2遍，回答问题Whereisthepencilbox?・(2)听录音跟读对话2遍。备注：如果学生掌握的不够扎实,教师可领读.设计意图：多媒体动画形象生动，让学生带着设置的问题去看去听，避免盲目听。让学生在录音标准发音的引导下跟读，掌握句子的语音语调。教师进行纠正帮助学生更扎实地掌握对话。3、句型练习懒羊羊的房间很乱，她找不到自己想要的东西了，让我们一起帮她找一找。看图片师
8、生、生生进行问答练习，巩固句型。设计意图：通过形象的图片对本节课的重点和难点句型进行应用练习。4、拓展练习：创设情境:懒羊羊找不到自己的家门钥匙了，让我们这群小侦探来帮他找一找，学生小组创编对话并进行表演展示.设计意图：
