《蓝色地海豚岛》导读

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1、实用标准文档《蓝色的海豚岛》导读教案                    中山路小学：吴霞一、内容简介   太平洋中有一个岛屿，形状像一条侧躺的海豚。岛的周围有海豚在游泳，有海獭在嬉戏，有海象在争海象在争雄，有野狗在决斗……以前，在这个岛上住着印第安人。他们受到了捕猎海獭的俄国人的杀害，后来离开这个岛到东方去居住。他们离开时，遗留下一位小姑娘──卡拉娜。卡拉娜在岛上孤零零地生活了十八年，等待着援救她的船只到来。她独立修建住所，制造武器和捕鱼用具，与野狗斗争，历经艰险才得以生存下来。二、教学目标 1、指导学生掌握基本的阅读

2、常识，知道从哪些方面入手去读一本书，教给学生阅读方法。 2、培养学生良好的读书习惯。激发学生课外阅读的兴趣。三、教学重点： 让学生知道，拿到一本新书后应从如何阅读。四、教学流程 （一）激发兴趣，谈话导入。    文案大全实用标准文档同学们，又到了我们亲近名著，亲近文学的时间了，读书，是赏心悦目，陶冶情操；读书，是走进哲理，聆听教诲；读书，是体验鸟语，感受花香。一本好的书让我们认识更多的道理，让我们一生受益匪浅，让我们的人生得到升华！今天老师要给大家推荐一本书《蓝色的海豚岛》 （二）关注与书相关的信息。 1．读封面。 师：给

3、你一本好书，你首先会做了什么？（学生各抒己见）绝大多数同学都迫不及待地进入了正文，看得出大家比较关注书的内容。但相对内容而言，同学们还是忽略了一些与本书相关的其它信息。拿到一本书，首先映入我们眼帘的是它的封面（板书：封面）下面就请大家细致地研究一下封面，看我们能从封面中知道些什么。 2．学生各自观察封面。 3．交流观察所得。（1）书名：封面上最醒目的内容。有人说“题目是文章的眼睛”，同样，书名是一本书的眼睛。我们一起再读读书名，此时你的脑海中想到了什么？（预设，师小结：通过书名，你想到了故事情节。这真是一个好的阅读习惯。抓

4、住关键词猜想·····）师：读了题目并带着猜测和疑问走进作品，会让我们对故事情节产生更加浓厚的兴趣。文案大全实用标准文档（2）作者：这是封面上的又一重要信息，是他们用汗水和智慧为读者呈现了一部部优秀的文学作品，是我们应该尊敬和感谢的人。（3）译者：傅定邦，以我们的英语水平肯定没法阅读原文，所以我们还得感谢这位翻译。（4）出版社：这本书是由河北少年儿童出版社出版的。（5）这本书是“国际安徒生奖获奖作家书系”中的一本，这本书曾获得国际安徒生奖、纽伯瑞奖等七项儿童文学奖项。 （6）插图：图上有海洋生物，很贴近主题。  3．小结：

5、看似不起眼的封面包含了这么多的知识，以后拿到新书可记得看得好好看一看封面。 板书1（二）了解书的其它组成部分。  1．打开书快速地翻翻，在这本中还有哪些是我们应该关注的内容。  2．交流。 （1）主要内容：我们一起来读一读，这样我们在短时间内对这本书就有了一个大致的了解。（2）目录：一开始，老师就被目录所吸引，看目录似乎就知道了整个故事。 （3）前面有“序”后面有作者的话，我们称之为“跋”。板书2（三）制定读书计划（1）在开始阅读之前，我们还要估计一下，这样的一本书，大概多长时间能读完。该书29个章节，你计划每天读几个章节

6、？文案大全实用标准文档（2）所以，读书之前我们还是要定个简单的计划，这样才能按时完成阅读任务。。板书3（四）、阅读片段，感受人物特点  １、大家看，（出示卡拉娜照片）这是我们这部小说的主人公，（出示名字）叫——（卡拉娜）。对，卡拉娜。记住主要人物的名字，这对我们的阅读很有帮助。 2、老师讲解1--6章内容（出示故事情节） 卡拉娜与父亲和弟弟拉莫是印第安人，他们是海豚岛上的一个印第安人村落的成员。海豚岛位于浩瀚的太平洋上，因为它的形状像一条侧躺的海滩，周围海域有海豚在嬉戏，所以人们把它叫做海豚岛。海豚岛上的村民们靠捕鱼，捡拾

7、鲍鱼、挖野菜为生，过得平静而祥和。可是，灾难降临到了海豚岛上。一天，一群猎捕海獭的阿留申人驻扎在了岛上，（贴图：阿留申人）。狡猾的阿留申人对待村民们非常不友好，更万万没有想到的是当他们即将离开海豚岛时与岛上的村民们发生了激烈的战斗，甚至用船上的大炮轰炸海豚岛。村民们遭到了阿留申人的残酷杀戮。父亲在战斗中牺牲了，卡拉娜和拉莫成了孤儿。村落损失更是严重，一共有四十二个男人，到战斗结束时，只剩下了十五个男人，其中七个是老年人。村民们无法再在海豚岛上居住了，准备登船离开海豚岛到东方的一个国家居住。离岛那一天突然刮起了狂风。卡拉娜登

8、上船后，却发现弟弟不见了。卡拉娜焦急地呼唤着弟弟的名字：“拉莫，拉莫，你在哪儿？”依然没有人回答。船必须在海潮到来前离开，弟弟拉莫却因为贪玩被落在了岛上，卡拉娜挂念弟弟，从船上跳进大海，游回岛上。师朗读。问：卡拉娜在这千钧一发时刻放弃了离岛的机会，此时此刻，你看到了一个怎样的卡拉娜？（勇敢，有责任感好姐