立师德、强师能、培名师、增活力

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1、立师德、强师能、培名师、增活力-------记翔云中学教师队伍建设福建省南安市翔云中学章敦喜学校教育要提高教育的质量，就必须拥有一支高素质的师资队伍。今年年初，学校紧扣“教师队伍建设年”的指导思想和中心任务，把建设一支高素质的教师队伍作为学校发展的头等任务来抓，迅速行动起来，根据全市动员大会的精神，召开动员会议，成立领导小组，围绕“立师德、强师能、培名师、增活力”四大工程，制定实施方案，明确工作思路和责任部门，有步骤地开展相关活动，我们具体做了以下四个方面的工作：一、加强思想政治教育，促进教师观念转变。思想是行

2、动的指南。学校坚持把教师的思想政治工作和师德教育摆在首位，坚持每周一次的政治学习例会制度，组织、引导教职工学习邓小评理论、“十七大”、十七届四中全会精神及“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策，学习教育法律法规、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《人民教育》或《福建教育》上富有教育、启发意义的文章，学习霍懋征等先进事迹，通过加强以“敬业、爱生、奉献”为主要内容的学习和各种教育活动，用科学理论武装人，用正确舆论引导人，用先进精神鼓舞人，用优秀典型激励人，使全体老师始终保持着奋勇拼搏求发

3、展的旺盛士气。开展新形势下教育思想和教育观念大讨论活动，用现代教育思想和教育理念武装广大教师。以科学发展观统领全局，引导教师以科学的世界观、人生观、价值观为动力源泉和精神支柱，确立与现代教育相适应的教育观、质量观、人才观。学校把师德教育列入学校工作计划，根据《教师法》和《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》等要求，制定《翔云中学绩效考评方案》、《翔云中学教师职业道德考核办法》，并重新修订了《翔云中学教师管理制度》、《翔云中学评优评先推荐办法》、《翔云中

4、学奖教办法》、《翔云中学教师推荐评聘职级量化评估制度》等，注重抓落实，严把考核关。学校以创建福建省行知实验学校为契机，以“志存高远、爱国敬业；为人师表、教书育人；严谨笃学、与时俱进”的新时期师德要求武装教师头脑，全面加强师德建设，每学期举办一次师德演讲活动，并要求全体教师做好师德承诺。通过开展经常性的师德教育，全体教职工熟知并遵守《师德规范》，教育思想端正，热爱教育事业，治学严谨；热爱学校，关心集体；团结协作，作风正派；文明礼貌，遵纪守法；为人师表，廉洁从教。关爱学生，尊重学生人格，正确评价学生，不存在任何侮辱

5、、体罚、变相体罚学生的现象。教职工安教乐教，不搞集体有偿补课。为了构建家校联动教育体系，学校还通过举办家长学校，召开家长会，聘请校外辅导员，规定班主任和科任教师定期家访等措施，密切与家长们的联系，收到显著的教育成效。二、采取多种培训方式，加强骨干教师的培养。校本培训是提高教师业务技能、管理水平的有效途径。学校一向十分重视教师的继续教育工作，切实实施教师培训工程，学校鼓励教师参加各级各类培训和继续教育，鼓励教师参评“教坛新秀”、“学科带头人”等评优活动，通过“新老结对”等形式培养年轻骨干教师，充实学校教育发展后劲

6、，以此推动教师的专业成长；依据上级文件精神制定了《南安市翔云中学2008－2012教师培训实施意见》，有计划地组织、安排教师参加各种进修培训，目标明确，措施落实，形成制度。鼓励教师积极参加提高学历层次的各种进修学习，严格要求教师参加岗位培训和接受继续教育。学校组织全体教师参加新课程师资培训和校本培训；安排新教师参加岗位培训；鼓励教师提高学历层次，已有27人取得了本科学历，其余教师亦正在参加“专升本”函授、自考或网络教育。学校积极为教师进修、培训提供时间、经费的保证。这些进修培训活动使我校教师接受新课程理念的洗礼

7、，在基础教育课程改革中自觉转变了教师角色，确立了学生的主体地位和教师的主导地位，极大地提高了自身的业务素质和理论水平，培养了一批研究型、创新型的教师，并在教育科研中发挥示范作用。学校重视对骨干教师、学科带头人的选拔、培养，建立了考评制度。我校现有南安市中学青年学科带头人1人；泉州市骨干教师2人，南安市骨干教师8人。学校注重对青年教师的“传、帮、带”，为新分配的教师指定指导教师，开展“自培自训，岗位练兵”活动，使绝大多数教师能胜任初一到初三的单科循环教学工作。学校积极在教师中开展创优、评优活动，经常举办观摩课，经

8、常开展征文活动，评选优秀教案及反思；骨干教师每人每学期至少举办一次校级以上公开课，每学期举行一次教师论文和教学经验交流活动；组织教师开发课程资源、融合教育资源和建设校本课程，引导教师对自己的教学行为进行反思等等。学校把绩效工资考评与教师专业发展有机结合，构建起教师自评、教研组互评、学校综评的三级工作评价制度，每学期全面考核一次，把定性评价与定量评价有机结合，并通过发放调查问卷、召开学生