XX镇“五五”普法验收五年工作总结-工作总结

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1、XX镇“五五”普法验收五年工作总结■工作总结XX镇“五五”普法验收五年工作总结正文2006年至2010年是全国第五个法制宣传教育五年实施时段,。根据省、市“五五”普法及上级有关要求和部署，XX镇党委、政府在细致2001年一2005年“四五”普法中的得失，“四五”普法典型基础上，经过认真分析研究，认真部署“五五”普法工作，在工作中继续贯彻以建设为中心,以增强群众的法制观念为先导，以提高群众的法律意识为重任，以促进经济发展、稳定、依法行政为目标，狠抓发动，突岀重点，注重依法治理，加大力度开展“五五”普法教育工作。尤其是“五五”普法工作以来，我们按照“常抓不

2、懈，务求实效”的要求，普法与依法治理相结合，学法与用法相结合，注重普法工作的质量和社会效率，把“五五”普法提上重要议事日程,列入日常工作,不断将其引向深入,几年来，全镇共举办普法宣传月6次，举办普法班20余班次，受训人数达700余人次，举办各类法律知识竞赛5场次，参赛人数达220余人，印发普法宣传近1万余份，书写和张贴各类普法标语1600余条，开展播放电教片进行普法讲座30余次，开展普法工作知识图片巡回展示和上街法律咨询20余场次。为使普法工作落到实处，我们每年从财政中挤岀普法经费，用于正常性的普法工作。由于措施有力，得当，工作细致，几年的“五五”普法

3、工作，使全镇近2万不同行业、不同年龄、不同文化程度的人受到了不同程度的教育，受教育1:1达95%以上。“四五”普法使人们逐渐形成了法制观念，而“五五”普法在“四五”普法基础上，不断提高了人们的法制观念，从而促进了社会稳定，推进了依法治理和依法行政，也为创建“平安”发挥了积极作用。回顾“五五”普法教育工作，我们主要做法是：一、全面发动，为“五五”普法营造和谐的工作氛围。“四五”普法工作的开展，取得了一定的成效，并且使“五五”普法的开展有经可取，能够准确把握方向,合理安排资源,做到有的放矢。在总结“四五”普法经验基础上可以看岀，在“五五”普法工作中，基础性

4、工作仍是关键，做好基础工作，也就等于为“五五”普法工作铺平了道，定好了方向。因此，我们主要通过四个方面落实基础性工作。一是抓宣传发动。“四五”普法虽然开了个很好的头，也在社会各方面造成了一定的影响，但是“五五”普法的开展又是一个重新的开始，是法制宣传教育更高的一个台阶，所以仍需进行大力宣传，营造更加和谐的氛围。为此，我们高度重视，把宣传发动作为启动的中心环节来抓。为在全镇上下营造更好的“五五”普法工作氛围，镇党委、政府召开全镇干部和各界群众200余人参加了“五五”普法大会，大张旗鼓地宣传从中央到地方的有关文件精神，及“五五”普法的目标、任务、对象、方法

5、、步骤、要求等。在宣传发动阶段，除刊岀黑板报，开辟宣传栏，书写和张贴各种标语、悬挂横幅外，还组织开展法制教育电教片展播活动等。通过各种形式的宣传发动，统一了全镇广大干部群众的，提高了人们对“五五”普法重要性、迫切性的，使“五五”普法有了非常扎实的群众基础。二是抓普法机构的健全。为了加强“五五”普法工作的，镇党委政府将它提上重要议事日程，作为一项长期性工作，建立了以党委书记为组长，司法所、公安、共青团和妇联负责人为成员的“五五”普法领导小组，并设立，由分管领导任办公室主任，负责日常性工作。各社区、行政村、企事业和重要单位也相继建立了普法领导小组。普法领导

6、小组不定期地召开会议，分析、检查、研究、普法工作，查找存在的问题，及时采取各种措施。发现问题及时处理。不断地强化人民群众的法制教育，增强法制观念，使他们自觉遵纪守法，促进社会稳定。几年来，我们根据人员变动频繁的实际，及时抓好领导小组的调整充实工作，做到机构常设，队伍常在，工作常抓，思想到位，认识到位，措施到位，为普法工作奠定了坚实的组织基础。三是抓规划制定和落实。镇党委、政府根据《乐山市金口河区在公民中开展法制宣传教育的第五个五年规划》，结合本镇实际，制订了«xx镇在公民中开展法制宣传教育的第五个五年规划》和分工作,并建立健全年度工作目标责任制，将工作

7、指标分解落实到各社区、企事业干部、村干部身上，纳入综治管理的责任。建立了相应的奖惩机制，促使“五五“普法真正纳入镇、村和各单位的工作职责，并落到实处。四是抓普法师资培训。根据“四五”普法工作的开展来看，造就一支合格的普法师资队伍，是搞好“五五”普法教育的关键。我们先后举办了师资法律培训班5次，讲授了《人民共和国宪法八《行政处罚法以《行政许可法》、《村民委员会组织法》等10余部法律法规知识,来自全镇的机关干部、村两委成员、村团支部书记、村主任、村治保调解主任、企事业单位负责同志共200多人参加了培训。同时，我们还从镇司法所、中心校、派出所聘请了法律基础好

8、、授课能力强、普法工作的十余名同志为镇师资骨干，鼓励和支持司法助理到市里培训，加强队伍建设，为