作文分析：问路

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1、例⑵：①一根木头搁在山涧Z上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。）②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起來了。［解析］⑵中两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲而对黑压压的人一旬话也记不起来。两则材料从形式上看是不和同的，但他们的结果都是一样——未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：①良好的心理素质是成功的重耍因素；②要培养良好心理素质。返回6.寻互补阅读下列名言，按要求作

2、文。（1）子人而无信，不知具可也。——孔子（2）真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。——庄了（3）诚者，天下之道也；思诚者，人之道也。——孟子（4）轻诺必寡言，多易必多难。——老了读了上述名言Z后，你冇什么感受和体会？前选择一个角度，自主立意，口拟标题，写一篇作文。？例：①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”［解析］材料①“走自己的路”强调要冇坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者貝有很强的互补性，若将两

3、者结合起来，就既金面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既耍有“走口己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。总Z,根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。作为怎样才能得高分呢？切合题意、有思想、有新意、有文采，是高考作文得分的总体要求。具体來说，首先要选好写作角度。角度要小，不要老牛常谈，要有话可说，有理可论；作文题，总是提供了可供写作的角度，例如《面对大海

4、》，要有宽广胸怀，耍做生活强者，要有平常的心态，要冇探究精神等等，都町以作为写作角度；哪些角度自己冇真悄实感，能写出新意來，就应遴选；具次，联想材料不可或缺。贴切的联想材料是使文章内容厚实、主旨有说服力的保证；再次，要注重针对性，阐述见解吋要联系生活实际，结合社会上人们的思想认识，针对时弊进行分析，给人以启辿；针对性是文章的亮点，也是文章价值的体现。当然，语言表达应准确简明，有思想容量，力求有文采，因为文章毕竟是语言的艺术。多项材料5.求异同6.寻互补总结所谓审题：就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围

5、和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和方法的过程。读材料析材料揭寓意定立U（一）单项材料1.查原因（从分析原因入手人任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行Z有效的方法。例©:［2006年全国卷（乙卷）］乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下來抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来,想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫

6、什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”［解析］乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身了太轻，爪了不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败Z理？从原因入手，可立意为:&*0模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。那么人们做事耍认清口己，不能盲冃效仿別人。例②：有一位商人，带看两袋萝卜，-•路长途跋涉到了遥远的埃及。那里的人们从來没见过萝卜，更想不到世界上还有味道这么好的东西，因此，他们用当地最热情的方式款待了这位聪明的商人，临别赠给他两袋金了作为酬谢。另一位商人听说了这件事后，不禁为Z心动,他想：胡萝卜的味道不也很好吗？于是，他带着胡萝卜也来到了那个地方

7、。那里的人们同样也没冇见过胡萝卜甚至觉得胡萝卜的味道比萝卜的味道还要好!他们更加盛情地款待了这个商人，并且一致认为，川金子远不能表达他们对这位远道而来的客人的感激之情。经过再三商议，他们决定赠给这位刖友两袋萝卜！［解析］为什么第二位商人的胡萝卜更好，确得非所愿，最后没得到想得到的金了？是因为他带的东西不受欢迎吗？是因为埃及人对•商人的态度发牛•了变化吗？显然都不是，而是因为埃及人贵重的东西发牛了变化，是因为第一个商人带來的东西改变了人们对人的热情方式的标准。如果第二个商人是第一个带胡萝卜去的，它同样可以得到想要得到的金了。从商人的角度说，