机械制图与CAD的整合探讨

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1、机械制图与CAD的整合探讨摘要：当前技校生对机械制图的学习普遍感到难学、学了出去工作也不会用。其原因一是学生基础差，二是制图课程传统教学方式、方法存在的弊端，因此本文探讨关于制图课程整合CAD计算机辅助设计的教学方法和构想。【关键词】机械制图CAD整合随着计算机绘图在现代制造业中的广泛应用，传统的制图方式已经发生了很大的变化，图板丁字尺等绘图工具、绘图仪器已经被计算机所取代；图纸等技术文件已经存进了计算机磁盘；手工绘图已经被计算机绘图所取代。由此许多技工学校开设了《CAD》这门课，这对于机械制图课程的教学起到了极大的促进作用，改变了传统的教学方法，提高了教学效果，同时也方便了课堂教学互动性的

2、开展。一、教学现状分析当前，很多学校把《机械制图》与《CAD》作为两门独立的课程来进行教学，就是加在一起在而具体的教学过程也彼此分开讲,制图讲识图知识，CAD讲绘图功能。这样把两门有关系的课程割裂分开，既增加了学习课时，还得不到好的教学效果。因此，一些专家也注意到了这样一些问题，着重提到了一个新名词：课程的整合。就是打破课程的系统性、专业性，强调实用性、够用的原则，减轻学生的学习负担，提高教学效果。这个问题提的很好、很及时。我们技工学校的培养目标是生产一线的中、高级技能性人才，目标是要在有限的时间掌握更多的实用技术。因此在机械制图与CAD教学实践中，应该以培养学生的识图能力和空间想像能力为主

3、，以绘图为手段的教学目标。以往的教学实践中，分两段时间开这两门课：先花大量的课时讲机械制图识图，后用比较少的课时讲CAD的基本绘图，这样的教学效果是老师讲得多，学生做得少，结果我们的学生识图能力不足，CAD绘图只能抄图。大多数的学生出去工作的第一份工是生产一线操作工，要求是会看图、会画草图，但对一些优秀学生提出较高要求搞绘图设计时，就必须掌握绘图技巧才可以作绘图工作，因此必须将识图和绘图一起加强在教学中。这样就把《机械制图》与《CAD》这两门课程就整合到一起，成了一门新课：《机械制图与CAD》。二、如何理解《机械制图》与《CAD》的关系　　目前有这样的两种看法：一是技工学校的学生不搞设计，只

4、开《机械制图》，培养会看图的学生就行了；二是只开《CAD》就可以了，直接在《CAD》里面讲一些制图知识就足够了。这显然是认识上的偏差，只开《机械制图》是一种退步的看法，技校的学生本身并不容易接受机械制图的理论东西，课堂教学效果较差，学生以后工作也难以升职；只开《CAD》是难以全面培养学生掌握机械图样的原理和方法，比方说画零件草图就没办法在CAD里开展，所以我们必须搞清它们之间的关系问题。《机械制图》课程就是研究绘制和阅读机械图样的原理和方法的一门专业基础课。它的目的和任务是：学习正投影的基本理论；掌握阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法、贯彻国家标准等技能；培养学生的空间想像能力；养成良好

5、的工作作风和工作态度。而目前我们使用的《CAD》是Autodesk公司开发的一种绘图软件，是当前最流行的计算机辅助设计软件之一。CAD绘图的主要任务是：利用《CAD》的功能绘制各种图样，可以把它看成一种绘图工具：显示器可以看做是图板和图纸；鼠标和键盘可看做是铅笔、直尺和圆规。当然，《CAD》里的工具还要比手工工具丰富的多了，它有很高的绘图精度和绘图质量，这是手工绘图没得比的效果。有许多手工很难绘制的图形，计算机都能绘制出来，比如三维建立体模型。虽然《CAD》取代了手工制图，但并没有取代制图理论和制图的一些标准、规范，相反，它是在机械制图理论、标准下开发出来的绘图软件，并极大的丰富了制图理论，

6、而且，还增加了CAD制图标准。三、如何整合《机械制图》与《CAD》这两门课在教学中的开展　　《机械制图与CAD》作为一门课程后，把机械制图培养重点的看图、识图能力和CAD的绘图技巧要求整合起来，把CAD作为一种工具来使用在制图的教学过程中。《机械制图》侧重于讲解正投影法、三视图、草画轴测图、简单的图样表达方法、零件图的草绘等内容，是学习制图的开始，也就是说是先学制图的最基础的东西。把制图里的几何作图、复杂的组合体、复杂的图样表达方法、零件图、装配图等内容放在《CAD》里面作为一体化教学来开展。这样用比较少的课时讲解《机械制图》，留多一点的课时花在《CAD》里面的一体化教学来完成。下面结合教学

7、实际谈谈《机械制图与CAD》整合的教学体会。1、CAD在制图基础中的应用《机械制图》国家标准是机械制图的基础，是现在工业生产中最基本的技术文件。图纸幅面、标题栏、字体、比例、线型按国家标准放在讲CAD的基本设置里面讲。圆弧连接的方法放在CAD画平几何图性里面练习。这样在讲《机械制图》的制图基础时就可少了2/3的课时。2、CAD在组合体中的应用组合体这部分内容是制图教学的重点和难点，多为知二求三要求想立体补出第