中班语言说课稿大卫不可以

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1、中华女子学院2015—2016学年第一学期期末考试（论文类）论文题目中班语言故事《大卫不可以》课程代码21196264课程名称幼儿园语言活动教法学号149613054姓名王铭怡院系咼职学院专业学前教育考试时间2015.12中班语言故事《大卫，不可以》一、学情分析（一）作品分析：1、作品主要内容《人屮•不口J以》是美国知名的图画书作家人卫•香农创作的一本图画书。故事向我们讲述了大卫的妈妈总是说:〃大卫，不可以!〃大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐;大卫一身污泥冋家，客厅的地毯上留下了一串黑脚卬；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河;大

2、卫光着屁股跑到了大街上……每一幅页而里都冇妈妈说的话〃大卫，不可以！〃但是，书的精华在后面:大卫在屋了里打棒球，把花瓶打破了。这下可闯大祸了，大卫被罚坐在墙角的小圆凳上，流眼泪了。于是，妈妈对他说:〃宝贝，来这里。〃妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说:〃大卫乖，我爱你。〃不管孩子有多调皮，可是当他伤心的时候，母亲的怀抱永远是他温情的港湾。2、作品的主要特点（1）具有强烈的认知冲突，符合中班幼儿的年龄特点。绘木故事《大卫不可以》符合屮班幼儿的年龄特点，幼儿通过对绘本故事的理解，知道不良行为与习惯有哪些，并学会改正。（2）情感丰富，体现了

3、妈妈对孩子深切的爱。无论孩了有多少妈妈不喜欢的缺点，也改变不了妈妈对孩了的爱。（3）强调安全健康教育，促进良好行为习惯的养成。理解并遵守生活屮的基木社会行为规则，养成良好的行为习惯，增强自我保护意识。（-）幼儿情况分析《幼儿园教育指导纲要实施细则》中指出：“中班幼儿活泼好动、思维活跃，但是生活经验相对缺乏，口语表达能力不够清晰，思维特点还是以具体形象思维为主；此外喜欢探索，对外界事物感兴趣，喜欢和小朋友交往，能够理解他人的情感。”我班的小朋友刚刚进入屮班，仍然不能用语言完整表达自己的想法，喜欢和老师一起律动。基于这些特点，在本次活动

4、中，通过“看、猜测”理解绘本故事的含义，通过“看”了解大卫的错误行为、；通过“猜测”理解妈妈对大卫的爱。二、活动目标：1、知道不良行为习惯冇哪些，并学会改正。2、通过细致观察绘木图画，结合生活经验，对故事内容进行猜测讲述。3、养成喜欢阅读图书习惯，提高安全意识。三、活动重难点幼儿通过阅读图书，改正不良行为习惯，提高安全意识。四、活动准备：物质准备：绘木故事《大卫不可以》、PPT经验准备：感知妈妈对自己的爱五、活动过程：设计意图师幼互动媒体运用一、激发幼儿参与活动的兴趣。一、出示pptPl绘本封面引导语：今天老师给小朋友带来了…本好看

5、的书《人卫不可以》，我们先來看看它的封面。你们看到了谁？（通过观察封面，引导幼儿能够发现故事的主人公）他在干什么？（通过观察封面，引导幼儿对大卫的一•些行为进行猜测）接下来我们就一起听一听、看一看，大卫的故事吧图1二、感知故事的主要内容。理解故事中母亲对孩子深深二、教师分段讲故事，教师提问。请小朋友说一说？1、出示PPTP2---P5P2大卫在做什么他的表情是怎样的你觉得大卫能拿到饼干吗？这样做可能会发生什么事情？你做过这样的事情吗？P3猜测大卫为什么会把自己弄得这么脏？大卫的妈妈会对大卫说什么？大卫现在需要干什么？P4谁能来说说大

6、卫是怎么洗澡的？你们洗澡吋像大卫这样吗？图2-16的爱。你觉得大卫的妈妈会怎么样说大卫呢？P5在妈妈的监督下人卫终于洗完了澡，你觉得人卫接下来会干什么？（对大卫接下来的行为进行猜测）你们有没有这样出去玩过这样出去玩卫牛吗？2.出示PPTP6---P8P6玩了一天的大卫饿坏了。于是他偷偷溜进了厨房在厨房中大卫发现了一些有趣的玩具。大:P.在干什么？你猜猜大卫现在发出的声音好听吗？有没有像大卫一样过呢？P7吃饭的吋间到了，我们一起来看看可爱的大卫又做了什么事情呢?被玩过的食物后来述能吃吗?如果吃了不干净的食物会怎样呢？P8大一卫在吃饭的

7、时候吃了太多的的食物，你说这么多东西吃进肚了里会怎样呢？3.出示PPTP9---P13P9天已经很晚了，大卫述在看电视，妈妈命令大卫“回房间去”休息。大卫皱着眉头、蹶着嘴，极不情愿地向门己的房间走去。你冇没冇过这样的情况呢？如果你是大一卫回房间后你会做些什么？P10刚才小朋友们说了这么多，我们一起来看看大卫他冋房间后到底在做什么。大卫的妈妈听到大卫的声音后会对大卫说什么？P11大卫在挖鼻孔。你们觉得不卫生吗？这样做会是我们的身体怎么样？如果你在平时鼻子不舒服，该怎么办呢？P12大一卫把玩过的玩具扔得到处都是，一片狼藉。而他却跪在电视

8、机前津津有味地看起了科幻影片。你觉得大卫这样做对吗？妈妈很辛苦的照顾我们，我们应该怎样才能帮助妈妈减少辛苦呢？P13大卫身穿棒球服，拿着举棒，正准备在客厅里挥棒击球。大卫的对面的玻璃茶几上有一个漂亮的瓷质花瓶，里面插着一束鲜花；大卫要