7、《雷电颂》导学案

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1、7、《雷电颂》导学案学习目标：知识与能力：1、朗读课文，体味文章气势，感受情感律动。2、找出文中所用表现手法并体会其表达效果。过程与方法：自主学习、合作探究。情感态度与价值观：体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。学习重点：1、找出文中所用的象征手法和修辞手法，并体会其表达效果。2、理解文章语言所包含的深意。学习难点：引导学生感悟作品的思想内容和艺术特点。资料链接 屈原：名平，字原，号灵均，我国第一位伟大的爱国诗人，战国时期楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。因看透秦国

2、吞并六国的野心，力劝楚王联齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心扔系国家。楚国被攻占后，自投汨罗江而死。郭沫若（1892～1978）:作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。代表作：诗集《女神》，历史剧《屈原》《棠棣之花》、《虎符》、《高渐离》、《南冠草》《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，于是创作了《屈原》这部历

3、史剧，以披露国民党反动派的黑暗统治。学习过程：一、预习展示：1、自读课文，给加点字注音。徘徊脚镣睥睨波澜污秽迸射犀利稽首驰骋虐待雷霆2、重点字词释义污秽：播弄：迸射：拖泥带水：3、学生自读课文，品味文章语言，体悟文章气势，并谈整体感受。①、你觉得本文在语言的情感上有何特点？2②、与以往课文相比，这篇课文在形式上有什么特点？③、结合课文背景，根据你的理解，谈谈课文的主要内容和思想感情。  二、合作探究1、《雷电颂》是屈原的内心独白，我们能够从中读出屈原的内心世界。请找出你最感兴趣的句子或段落，朗读给大家听

4、，并说说这里写出了屈原怎样的内心感情。2、你认为屈原是一个怎样的人？3、在朗读中不难发现作者将很多事物赋予了其它的含义。归纳一下，作者究竟赋予了这些事物什么特别的含义？这是一种什么手法？ 4、讨论：《雷电颂》这段独白激情澎湃，气势雄浑，作者是如何做到这一点？ 从修辞、句式等角度。 5、结合全文内容，试分析作者的写作意图。三、反馈测评 完成优佳学案课内导练第一部分内容四、作业[来源:学科网ZXXK][来源:学科网]1、完成优佳学案课内导练第二、三部分内容2、拓展延伸 举办班级朗诵会。同学们自行选取《雷电颂

5、》片段朗诵，由教师和学生代表组成评委，评出一、二、三等奖，给予奖励。2