《回家的花朵》散文阅读指导

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1、散文阅读指导——以《回家的花朵》为例教学目标：1、通过概括文章内容，梳理文章思路，把握作者感情。2、归纳散文常见题型，总结散文答题方法。教学难点：梳理文章思路，把握作者感情教学重点：归纳散文常见题型，总结散文答题宗旨。（学生答题的问题在哪里？教学目标就在哪里。学生拿到课外阅读文章，一般是先通读文章，然后答题。关键是怎样读懂文章，答题需要注意什么？怎样尽量少失分？）【教学准备】熟读《回家的花朵》。教学过程：一、导入：同学们，老师今天发给大家做了一篇课外阅读，做下来自我感觉如何？其实，课外大阅读一直是我们同学比较难把握的内容，今天老师

2、就带着大家一起来探讨如何去做课外阅读？如何让自己尽量少失分？二、树立整体意识——知内容、明主旨1、引入：做阅读，必须先要读懂文章。那么关于这篇散文《回家的花朵》你们都读懂了吗？有没有还不懂的地方？（如果学生说读懂了，）那么老师来考考大家。2、请看文章标题“回家的花朵”，花朵指什么？——蒲公英；花朵的家在哪？从哪儿回哪儿？——乡野，从城市回到乡野可是对于一朵花来说，根本谈不上回家不回家的，那为什么作者要说“回家”的花朵呢？——其实不是花回家，而是人回家。3、那是些什么样的人呢？（从文中找出相关句子）——§5“那些从乡村走进城市的人家

3、，那些在城市里生活了多年，但根须还没有从乡间泥土里全部拔出来的人，那些在市声里沉睡，但梦的脚趾还常常沾满泥土的人”§10“一个辗转离乡的人，一个为生计而漂泊游离自己故园的人”4、原来是这些从乡野来到城市的人要回家，文章虽然没有直接写人们想要回家，但我们可以从文中读到这样的意思，请找出相关的句子。——§5“那些从乡村走进城市的人家，那些在城市里生活了多年，但根须还没有从乡间泥土里全部拔出来的人，那些在市声里沉睡，但梦的脚趾还常常沾满泥土的人”；§5“给身心重新赋予乡野的清爽之气和生命的自然气息”§10“一个辗转离乡的人，一个为生计而

4、漂泊游离自己故园的人，他们什么时候能让自己的心灵回到自己的老家，什么时候能让自己的灵魂回到生育和养育我们的那一片泥土上呢？”§11灵魂或许是不会流落的，它注定永远属于某一粒土。不管……，不管……，不管……，不管……，它们都是一定要飞回去的，回到……，回到……，回到……，回到……”在这些句子中我们读到了什么？——渴望回家（思乡之情），渴望心灵的回归。齐读§10§11两个议论抒情段落，进一步体会文章的主旨。5、小结：由此可见，文章看似写花（蒲公英），实际上是要写像蒲公英一样漂泊在外的人（包括作者），以此来抒发作者对家乡的眷恋和热爱之情

5、，尤其渴望自己的心灵能够回到故土。这样的表现手法叫什么？——借物喻人，借物抒怀（写板书）6、其实，读懂一篇文章并不难，我们只要搞清楚三个问题就可以了——文章写了什么？怎么写的？为什么写？（完善板书），也就是初读文章时，一定要给自己树立一种整体意识。出示PPT：树立整体意识熟悉内容明确写法把握主旨三、了解考点，有针对性地解题：1、引入：有同学会问，老师，我读懂了文章，可是我们究竟怎么答题呢？不着急，让我们先来了解一下关于阅读的考点。出示PPT阅读能力考查重点：【常整合在一起考查】整体感知把握文意理清思路捕捉信息概括要点品味语言感受形

6、象体验情感质疑评析注：这些考点常常整合在一起考。2、我们来看看这篇文章的五道题目都涉及到了哪些考点？●【品味语言】讲评第16题：选文第①段在句式上有什么特点?这样写有什么表达作用?(3分)答：第①段句式整齐，构成排比，（1分）细致描写了蒲公英生长开花的各种特点，（1分）表达了对蒲公英平凡普通、生命力顽强的喜爱和赞美。（1分）【知识卡片一：常见题型——赏析优美语句】解题思路：方法、内容、效果——用了……方式，……地写出了……，表达了……。●【品味语言】讲评第17题：下面句子中加点的“鼓”字有怎样的表达效果?说说你的理解。(3分)①那

7、时它们有的刚冒芽，有的刚鼓起三五个青豆般嫩嫩的蕾，有的刚绽开了黄绒绒的一两朵花。②褐色的根茎却饱满丰盈，粘着些湿漉漉的泥土，许多的蒲公英已经鼓了些米粒般大小青蕾。【知识卡片二：常见题型——赏析关键词】答题归纳：含义、内容、情感——**字（词）写出了……（语境义），表现了……（特点），表达了……（情感）。（把“鼓”与“突”比较）答：两个“鼓”字，写出了蒲公英花嫩蕾初露时涨大饱满的形态，（1分）生动形象地表现了蒲公英的生命活力（旺盛的生命力），（1分）表达了作者对蒲公英的喜爱之情。（1分）●【品味语言】【体验情感】【把握文意】讲评第1

8、8题：下面这段文字蕴含了作者怎样的情感?对表现文章的主旨有什么作用?请结合句中加点的词语作简要分析。(4分)它们被摆放在城市拐角处冰冷的马路沿上，但更多的是被放在两个简陋的竹筐里，或是散乱地挤在一个个肮脏得已看不出颜色的蛇皮袋子里，在村庄女人们高一