人教版五年级语文下册 《草船借箭》

《人教版五年级语文下册 《草船借箭》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、人教版小学语文五年级下册《草船借箭》教学设计附课件一、课题：第19课《草船借箭》二、素质教育目标㈠知识教学点1、学会本课的五个生字。掌握“商议、都督、委托、水寨、轻易、支援、甘受惩罚、大雾满天、饮酒取乐、神机妙算”等词语。2、理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略，更重要的是有创新精神。㈡能力训练点理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。㈢情感与态度的培养1、感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情，和创新意识。2、了解事情的前因后果，克服嫉妒心理。3、体会古典故事的民族文化美。三、重点、难点及解决办法

2、。㈠重点：了解草船借箭这件事情的前因后果和一步步的发展过程。㈡难点：从“草船借箭”这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。㈢解决办法：通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。四、教法和学法引导㈠教师教法：谈话法，演示法，导读法。㈡学生学法：自学讨论法五、课时安排2课时六、教具学具准备：多媒体课件及实物投影七、教学步骤：人教版小学语文五年级下册《草船借箭》教学设计附课件一、课题：第19课《草船借箭》二、素质教育目标㈠知识教学点1、学会本课的五个生字。掌握“商议、都督、委托、水寨、轻易、支援、甘受惩罚、大雾满天、饮酒取乐、神机妙算”等词语。2、理解课文内容

3、，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略，更重要的是有创新精神。㈡能力训练点理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。㈢情感与态度的培养1、感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情，和创新意识。2、了解事情的前因后果，克服嫉妒心理。3、体会古典故事的民族文化美。三、重点、难点及解决办法。㈠重点：了解草船借箭这件事情的前因后果和一步步的发展过程。㈡难点：从“草船借箭”这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。㈢解决办法：通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。四、教法和学法引导㈠教师教法：谈话法，演示法，

4、导读法。㈡学生学法：自学讨论法五、课时安排2课时六、教具学具准备：多媒体课件及实物投影七、教学步骤：人教版小学语文五年级下册《草船借箭》教学设计附课件一、课题：第19课《草船借箭》二、素质教育目标㈠知识教学点1、学会本课的五个生字。掌握“商议、都督、委托、水寨、轻易、支援、甘受惩罚、大雾满天、饮酒取乐、神机妙算”等词语。2、理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚量、有胆略，更重要的是有创新精神。㈡能力训练点理清文章的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。㈢情感与态度的培养1、感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情，和创

5、新意识。2、了解事情的前因后果，克服嫉妒心理。3、体会古典故事的民族文化美。三、重点、难点及解决办法。㈠重点：了解草船借箭这件事情的前因后果和一步步的发展过程。㈡难点：从“草船借箭”这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。㈢解决办法：通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。四、教法和学法引导㈠教师教法：谈话法，演示法，导读法。㈡学生学法：自学讨论法五、课时安排2课时六、教具学具准备：多媒体课件及实物投影七、教学步骤：第一课时㈠导入新课1、谈话导入：今天我们来学一篇根据《三国演义》的有关章节改写的故事。（出示课题后齐读）2、简介背景：东汉末年，即1700

6、多年前，曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮助作战，“草船借箭”的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候，也就是在赤壁之战之前发生的。3、从《草船借箭》这个课题中，我们可以知道什么？你还想知道什么？如：怎样借？为什么能借到？4、初读课文、整体感知。按照事情发展的顺序，给课文分段。第一段（1～2）讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮，诸葛亮接受了这个任务，并保证三天造好。第二段（3～5）讲周瑜不给造箭材料，进一步陷害诸葛亮。诸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭准备。第三段（6～

7、9）讲诸葛亮利用草船向曹操借箭。第四段（10）讲诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如。本文的中心事物是“箭”，周瑜借造箭来刁难诸葛亮，诸葛亮因借箭而显示才干。通过学习，同学们对课文内容基本把握了。请大家以“箭”来总结段意。第一段，写周瑜让诸葛亮造箭；第二段，写诸葛亮准备造箭；第三段，写诸葛亮借箭；第四段，写诸葛亮借箭成功。学生归纳之后，教者充分肯定，并且相机指出：这是按照事情的“起因、发展、高潮、结果”的顺序写的。二、学习第一段。师：初读了课文，大家看出周瑜妒忌诸葛亮的才干，想设计陷害他。第二自然段是一段精彩的对白。我读