2018年乌兰察布市行政学院继续教育教育专业课综合考试答案

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1、乌兰察布市行政学院2018年继续教育专业课考试参考答案1.（单选题）教育技术是关于学习过程和学习资源资源的（）的理论与实践。（本题2.0分）A、A:设计、开发、应用、组织、管理B、B:开发、设计、建构、管理、评价C、C:设计、开发、利用、管理、评价D、D:应用、实践、设计、管理、评价标准答案：C2.（单选题）教育技术是关于学习过程和学习资源资源的（）的理论与实践。（本题2.0分）A:设计、开发、B:开发、设计、C:设计、开发、D:应用、实践、A、B、C、D、应用、组织、建构、管理、利用、管理、设计、管理、管理评价评价评价标准

2、答案：C3.（单选题）教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们之间的关系是（）。（本题2.0分）A、A:协同作用的B、B:线性的C、C:顺序排列的D、D:互为倒置的标准答案：A4.（单选题）教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，它们Z间的关系是（）。（本题2.0分）A、A:协同作用的B、B:线性的C、C:顺序排列的D、D:互为倒置的标准答案：A5.（单选题）教育技术中的“技术”是指（）。（本题2.0分）A、A:用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术B、B:在教育中所能看到的实体形态

3、的技术C、C:在教育实践中总结出的经验形态的技术D、D:在教育研究屮归纳出来的知识形态的技术标准答案：A6.（单选题）多媒体计算机属于哪种教学媒体（）。（本题2.0分）A、A:视觉媒体B、B:听觉媒体C、C:视听媒体D、交互式媒体标准答案：D3.（单选题）（）被认为是教育技术的四个基础学习理论。（本题2.0分）A、A:视听教育理论、学习理论、传播理论与系统科学理论B、B:行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论与建构主义学习理论C、C:系统理论、传播理论、教学理论与建构主义学习理论D、D:行为主义学习理论、认知主

4、义学习理论、人本主义学习理论与经验之塔理论标准答案：A4.（单选题）按评价内容的焦点不同，教学评价可分为（）（本题2.0分）A、A:相对评价、绝对评价和自身评价。B、B:诊断性评价、形成性评价和总结性评价。C、C:过程评价和成果评价°D、D:定性评价和定量评价标准答案：C9.（单选题）信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质上看是（）。（本题2.0分）A、A:以课程目标为核心B、B:以信息技术应用能力为核心C、C:课程目标与信息技术应用能力构成双核心D、D:以学生协作能力的培养为核心标准答案：A10.（单选题

5、）把学习目标分成认知、动作技能、情感三个领域的人是（）。（本题2.0分）A、A:戴尔B、B澳苏贝尔C、C:加涅D、D:布卢姆标准答案：D11.（单选题）心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上，建立了完整的儿童心理学理论体系，提出儿童的智力与思维发展分为（）四个阶段。（本题2.0分）A、A:感觉运动、前运算、具体运算和形式运算B、B:萌芽期、口算期、表象思维、逻辑思维、C、C:表彖、形彖思维、直觉思维、逻辑推理D、D:直觉思维、具体运算、逻辑运算、逻辑推理标准答案：A12.（单选题）与多媒体教室环境相比，网络教室

6、环境的优势在于（）。（本题2.0分）A、A:能够提供丰富的学习资源和便于交流的平台B、B:能够播放视频和音频信息C、C：具有控制各种设备的集成装置D、D:能够以多种媒体形式呈现学习内容标准答案：A13.（单选题）教学设计的四个基础理论是（）。（本题2.0分）4、A:系统理论、传播理论、B、B:系统理论、传播理论、C、C:控制理论、信息理论、D、D:系统理论、控制理论、学习理论与教学理论学习理论与媒体理论学习理论与媒体理论信息理论与学习理论标准答案：A14.（单选题）下列常见图像文件格式中，哪项为位图图像文件格式（）（本题2.

7、0分）A、A:PSDB、B:BMPC、C:JPEGD、D:GIF标准答案：B15.（单选题）心理学家皮亚杰在长期从事儿童心理实验研究活动的基础上，建立了完整的儿童心理学理论体系，提出儿童的智力与思维发展分为（）pq个阶段。（本题2.0分）A、A:感觉运动、前运算、具体运算和形式运算B、B:萌芽期、口算期、表象思维、逻辑思维、C、C:表象、形象思维、直觉思维、逻辑推理D、D:直觉思维、具体运算、逻辑运算、逻辑推理标准答案：A16.（单选题）下列哪个工具可以制作多媒体教学演示文稿（）。（本题2.0分）A、A:PowerPoint

8、B、B:WordC、C:PhotoShopD、D:Excel标准答案：A17.（单选题）下述属于系统观的教学设计活动，而不是传统教学活动的选项是（）。（本题2.0分）A、A:采用教学策略上，喜欢“一切都照顾到”，基于喜好和熟悉B、B:在确定目标上，依据根据全球研究的研究结果和教师的行为陈述