数学北师大版三年级下册《分橘子》

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1、教学内容分橘子(两位数除以一位数)第____周第_____课时总_____课时班级年月日教学目标1．结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2．会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。3．在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。教学重点会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算教学难点会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。教具准备多媒体板书设计课后反思教学流程教师导学学生自探一、复习引入用竖式计算下面各题：48÷2=89÷2=69÷3=55÷5=

2、67÷6=84÷2=85÷4=96÷3=（规范竖式的书写规范）2.今天我们就来学习《分橘子》。出示学习目标：1．结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2．会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。3．在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。二、比自学要想完成本节课的学习目标，就要靠大家的自学。请看自学指导;认真观察情境图完成下面两个问题:1、观察情境图，你发现了哪些数学信息？2、4篮零8个，也就是有48个，平均分给三个人。“4捆平均分给3个人，每人1捆，还剩下1捆怎么办？”3、你能用竖式表示刚才分的过程吗

3、？（5分钟后比比谁学的最认真）三、比展示1、观察情境图，你发现了哪些数学信息？2、4篮零8个，也就是有48个，平均分给三个人。“4捆平均分给3个人，每人1捆，还剩下1捆怎么办？”从干才的分的过程中可以看出，3人先分30个，每人分到10个；再分余下的18个，每人分到6个，每人共分到16个。3、你能用竖式表示刚才分的过程吗？引导学生观察发现48÷口答提出数学问题：48平均分给三个人，每个人各分得多少个？2.列式：48÷3=X

4、k

5、B

6、1.c

7、O

8、m（1）分一分，算一算：2和48除以3的不同之处。……每人共分到16个……30÷3=10，表示3人先分掉30个……48－30=18，表示分掉30个

9、，还剩下18个……18÷3=6，表示3人再分剩下的18个，每人分到6个，在个位上商6.与48÷2的不同之处：被除数的首位不是除数的整数倍。问题：竖式中第一步的“3”表示多少，为什么“30”的“0”可以省略不写？3写在十位上，表示30。因此数位一定要对齐。3.算一算，想一想：38÷2=52÷4=72÷3=学生独立完成，教师巡视，展示交流算法，强调格式书写的规范性。58÷7=73÷6=三、比练习1．完成课本练一练第1题，分一分，算一算。用竖式算一算，并结合竖式算一算，说一说每一步的意思。2．完成课本练一练第3题。3．完成课本练一练第4题。4．完成课本练一练第5题。四．比收获说一说你这节课都

10、学到了哪些知识点问题：怎样判断商是几位数？小组交流，汇报结果，鼓励学生用自己的语言描述。十位上的数如果比除数小，商是一位数十位上的数如果比除数大，商是二位数。学生理解题意后，独立完成，集体订正。畅所欲言