上海市普陀区年高三二模语文答案

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1、参考答案及评分标准(-)阅读80分1.时代的开端2.燃烧着非理性的激情而追随大时代的大众3.社会经济结构、公共领域的构成机制、文化工业的生产机制发生变化,物质、技术、市场、媒介深度介入生活4.C5.C6.化用物理学名词,生动地表现出社会变革力量强大而不可抗拒,与后文“几乎不堪一击〃、“迅速埋掉〃等词语照应,充满力度。7.对小时代中人们一味追求个体自由、不关心公共事务的行为进行反思;告诫人们要警惕大众的集体非理性。—V8.以萧瑟的景物烘托出假日校园的冷清,与开学时的热闹喧嚣形成鲜明的对比;表现作者的寂寞之感,引发下文对人生的思考;先抑后扬,更加突出文末“青灯不

2、灭,校园永远是美丽的〃的感悟。9.人生注定要经历各种情感体验,要用对理想事业的追求来应对生命必然经历的寂寞孤独。10.D□・突出郑教授虽年事已高、功成名就,依然视翻译为生命和生活的一部分;凸显老一代知识分子对精神事业的“坚守〃。12.表现出部分学生对老一代知识分子勤勉治学的不理解,不屑和揶揄的背后体现了学术精神和大学治学传统的缺失,表达了作者的遗憾。13.B14.答案示例:青灯原指青布为罩的油灯,光线青荧,常与〃古佛"、“黄卷〃等词连用,借指孤寂、清苦的生活,又暗含心境空静脱俗之意。文中以此隐喻大学校园中本应代代相传的精神事业,既形象地表现了精神事业点亮心灵

3、、启蒙人生的价值,又渲染出清幽冷清的氛围,暗示当今大学学术气氛之淡薄、坚守精神事业之难,更加突出自己忍受寂寞、坚持治学的理想信念。三、15.(1)有杀身以成仁(2)所恶有甚于死者(3)采菊东篱下(4)天朗气清(5)青霭入看无(6)老夫聊发少年狂(7)十年磨一剑(8)仁者则必智四、16.明妃(昭君)村或昭君故里17.C18.答案示例一:适合。昭君的怨恨忧思是一种永远怀念故土的深厚情感。她虽然是一个女子,但身行万里,青冢留千秋,心与祖国同在,名随诗乐长存,诗人就是要将昭君的故事安置在〃高江急峡〃的阔大背景中,用这样壮丽的诗句来郑重地写她。高山大川的雄伟气象与后文

4、塞外雄浑苍茫的意象是一致的,看似突兀的起笔更烘托出昭君为了祖国远嫁异域的悲壮和不凡,令这种乡土故国之思显示出一种惊天动地的力量。答案示例二:不合适。首先从这首诗中昭君的形象看,是一个远嫁异域、心中饱含怨恨忧思的失意女子;其次从这首诗的意境看,“环佩空归月夜魂〃的凄婉和"千山万壑赴津门〃的雄浑也不协调;第三从作者所要表达的情感看,重在表现对昭君的悲剧命运的深切的同情,而非是作为英雄事迹来赞颂传扬,同时也借昭君的命运表达对自身命运沉浮的慨叹。因此,明人胡震亨的观点有其合理之处。五、12.与交好;责备;怎么样;同意,批准13.C14.(1)陛下心里欲望很多,只在表

5、面上施行仁义,怎么能真正仿效唐尧虞舜来治理国家呢!(2)难道是让他们一味阿谀奉迎,曲从怂恿,使君王陷于违背正道的境地吗?15.然/古有社稷之臣/至如黯/近之矣16.对比,突出武帝对汲黯的尊重礼遇,表现他的直谏刚正。六、17.A18.B19.盲目效仿古代,要求去兵显礼,却未结合当下实际考虑造成的后果。20.居安思危21.内容上从唐朝治乱到宋朝国情,有所延伸;从回顾历史到关注现实,更有针对性。结构上首尾呼应,再次强调居安思危的观点,突出忧患意识。(二)写作70分22.参照"2013年高考作文评分标准〃评分一类卷(63-70分)(一类下63-64;一类中65-67

6、;一类上68-70)准确理解材料,角度恰当,立意深刻,中心突出,内容充实,感情真挚,结构严谨,有新意,有文采。二类卷(52-62分)(二类下52-54;二类中55-58;二类上59—62)理解材料基本准确,角度较恰当,立意较深刻,中心明确,内容较充实,感情真实,结构完整,语言通顺。三类卷(39-51分)(三类下39-43;三类中44-47;三类上48—51)能理解材料,角度尚恰当,立意一般,中心尚明确,内容尚充实,感情尚真实,结构基本完整,语言基本通顺,偶有语病。四类卷(21-38分)(四类下21-24;三类中25-29;三类上30—38)偏离材料,角度或立

7、意不当,中心不明确,内容单薄,结构不够完整,语言欠通顺,语病较多。五类卷(20分以下)符合以下一项即为五类:(1)脱离材料。(2)文理不通。(3)全文不足400字。说明:(1)未写题目扣2分。(2)错别字1个扣1分,至多扣3分。(3)文面不整洁,标点错误多,酌情扣1-2分;文面整洁美观,酌情加1-2分。更多试题下载:(在文字上按住Ct门即可查看试题)高考模拟题:高考各科模拟试题【下载】历年高考试题:历年高考各科试题【下载】高中试卷频道:高中各年级各科试卷【下载】高考资源库:各年级试题及学习资料【下载】点击此链接还可查看更多高考相关试题【下载】

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