我校学生关于参加创新创业相关活动的现状研究

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1、我校学生关于参加创新创业相关活动的现状研究调研报告青马工程第一组摘要：本文简要地介绍了我校创新创业活动的意义，深入地解析了上海师范大学在创新创业活动开展方面的现状，分析了存在的重视程度不高、缺乏创新创业活动的指导教师、缺乏保障体系的支持三大主要问题。大学生创新创业教育具有重要的现实意义，通过打造专业创新创业师资队伍、构建校园浓厚创新创业氛围、丰富创新创业活动形式、搭建创新创业平台等改进大学生创新创业教育的措施与途径，可为高校大学生创新创业教育的开展与完善提供可行的路径。关键词：日期：2015-05-18引言80年代我国的大学生创新创业教育正式启动。在初期，主要以校园文化为主题,开展

2、了各项有益的文体活动、学习活动及娱乐活动，以此来陶冶学生的情操、开阔学生的视野。到90年代，大学生数学建模竞赛、大学生电子设计竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛等脱颖而出，高等学校组织这些科技比赛活动，无论规模是大是小，其目的只有一个，即培养大学生的创新能力和素质。社会主义市场经济的高速发展，对人才的创新创业能力提出了更高的要求。为了更好的帮助我校学生应对市场化的竞争，我们对我校大学生的创新创业的情况进行调查，了解我校学生的创新创业动态，从而便于学校开展创新创业教育，为工作的开展提供调研基础。一、调研的基本情况木次调研旨在调查我校学牛就参与创新创业相关活动的现状，为学校

3、开展创新创业工作提供调研基础。本次调研通过文献分析法、问卷调查法、访谈法等，以力求数据真实的态度并尽我们最大的努力去调查了每个年级段的大学生，保证我们的调查的随机性和科学性。问卷调查共获得了560个有效样本，基本可以反映我校学生就参与创新创业相关活动的现状。访谈法通过对创新创业大学生在创新创业的状态、对大学生创新创业的看法、方向选择及所需要的帮助等情况来反映本次的调查结果，探究大学生创新创业的真实情况。调查时间：2015年4月23H-2015年5月18H调查地点：上海师范大学调查方法：文献分析法、问卷调查法、访谈法。调查内容：上师大学生参与创新创业相关活动的现状、态度；创新创业者对

4、对大学生创新创业的看法、方向选择及所需要的帮助。调查过程：通过问卷发放、访谈创新创业者、考察我校双创基地了解我校情况并深入挖掘影响创新创业活动开展的影响因素。二、调研中发现的问题（一）创新创业教育定位模糊研究发现，我校对创新创业活动普遍存在着教育定位模糊的问题。学生认为，学校关注最多的是毕业生的就业率问题，如何使大量的毕业生都能找到自己合适的工作，是学校乃至学生和家长都关心的重大问题。虽然创新创业活动也有所开展，和关的教育也有所进行，但是都是围绕着就业这个核心任务进行的。比如，许多学院也开设了一些与创新创业有关的宣讲，也会在学生中举办创新创业计划大赛孵化等活动。然而，仍没有把创新创

5、业教育列为解决就业和提高师范牛创新能力的重要手段来加以重视，很多学牛自身认为师范专业的学生最本职的工作就是学好师范类课程，没有必要再进行创新创业方面的教育和学习。（二）未形成创新创业教育专业课程体系部分学生表示，在大学课程中并未接受到创新创业教育的专业课程，这从一定程度上阻碍了他们参与创新创业活动，同时，有些教师由于缺乏创新创业这方面的实践经验，在为学牛辅导课题时将创新创业部分一带而过，仅针对课题研究而进行指导；有些教师认为创新创业教育是针对少数学生的创业实践和就业行为，忽略了创新思维的锻炼培养，在一定程度上打击了一部分学生自主创业的积极性，也使他们无法获得更多的创新创业理论和实践

6、机会。（三）缺乏创新创业活动的指导教师即便是有的学院开设了一些有关创新创业的课程或讲座，搞一些相应的校内外活动，也多半是由辅导员和院团委的相关老师暂时担任，我校（据小组研究调查知）尚没有创新创业的专职教师。那种既具备深厚的创新创业理论知识做基础，又具有丰富的创新创业实践经验和实战能力为依托的教师更是风毛麟角，大部分从事创新创业教育的教师都是现学现卖型的“纸上谈兵”，缺乏创新创业的实践经验和实战能力。（四）创新平台受到诸多限制，缺乏保障体系的支持大学生参与科技创新活动主要以“课余活动”形式展开，作为第二课堂的一部分，在科研基金、仪器设备、实验场地等硬件设施等都会受到诸多因素的限制。另

7、外，毕竟木科生能力水平还达不到一定高度，实践经历缺乏，遇事能不能顺利处理还不得而知，所以大多学校对于学生申请的研究项目会对其审之又审，有些项冃在审核时就会被直接淘汰。三、解决问题的建议（-）开设创新创业课程，构建立体化创新创业教育体系抓好创新创业教育，开设创新创业课程仍然是一条重要途径。不仅如此，高校应该确立创新创业教育的学科地位来抓好课程的开设。要把培养学生创新精神和实践能力作为高校育人目标，在课程内容选择上，可以考虑引入国际劳工组织有关创业教育的课程，融入经济学、