临近高考,老师再次告诉你

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1、临近咼考，老师再次告诉你诗歌鉴赏的五种问答模式第一种模式：炼字炼词型命题形式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（或者是请简要分析）提问变式：某字历來为人称道，你认为它好在哪里？解题指津：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。答题步骤：第一步解释该字在句中的含义。第二步展开联想，把该字放入原句中描述景象。第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，起到了什么样的好处。第三步也可

2、放在第二步前。例1阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2007年全国卷II）新晴野望【王维】新晴原野旷，极目无氛垢①。郭门临渡头，村树连溪口。白水明出外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。【注】①氛垢：尘埃。◎第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。答：分别是“明呀旷出”（第一步：指出是哪一个字）,充分显示出雨后的“新晴”（第二步,指出使用该字的好处），诗人极目“野望"所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水''波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次（第三步：展开联想把该字

3、放入原句中描述景象）。例2（2007年天津卷）阅读下面的诗，回答问题。黄氏延绿轩［明］高启葱葱溪树暗，靡靡江芜①湿。雨过晓开帘，一时放春入。【注】①芜，丛生的草。◎“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？答：（题冃己将字词点出，所以第一步可省略）写出春雨后水边草木之貌（第二步指出使用该词后的景象）；富有韵律感，增强表达效果（第三步指出使用该词的好处）。第二种模式：分析语言特色型命题形式：这首诗在语言上有何特色？这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗的语言艺术。解题指津：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出來的语言风格

4、。一般可表述为：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动，有节奏感、有音乐美、有艺术感染力等。答题步骤：第一步，用一两个词准确点明语言特色。第二步，用诗中有关语句具体分析这种特色。第三步，指出这些诗句表现了作者怎样的思想感情。这类提问，着重的是诗歌语言的层面，考生应该从语言的风格或特点來解答。例1阅读下面的诗，回答问题春怨【金昌绪】打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。◎请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一）。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊

5、妾梦，不得到辽西''用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念Z情（步骤三）。第三种模式：分析表达技巧型命题形式：这首诗运用了何种表现手法？这首诗运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？解题指津：分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。答题步骤：第一步，指出运用的表达技巧；第二步，这种手法在诗歌中的具体运用；第三步，运用该手法的好处。例1阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（2007年湖北卷）华清宫【吴融】四郊飞雪暗云端，惟此宫

6、中落便干。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。过华清宫【李约】君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。◎两首诗描写了不同吋期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法,并作简要说明。答：两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法（第一步，指出运用的表达技巧）。第一首诗宫内宫外（或空间）对比（第二步，指出这种手法在诗歌中的具体运用）。宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春（第三步，运用该手法的好处）。第二首今昔（或时间）对此（第二步，指出这种手法在诗歌中的具体运用）。昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉（

7、第三步，运用该手法的好处）。例2阅读下面的宋诗，然后回答问题（广东省江门市2007-2008学年度高三调研测试）插秧歌【杨万里】皿夫抛秧皿妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鑒蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。“秧根未牢蔚未匝①，照管鹅儿与雏鸭。”【注】①苻（shi）未匝：移植或栽种没有完毕。◎诗歌的颔联运用了什么修辞手法，有什么作用？答：运用了比喻的修辞手法（第一步：指出运用的表达技巧），把“斗笠”比作头盔，把“蓑衣”比作铁甲，形象生动，化板滞为飞动（第二步：指出这种手法在诗歌中的具体运用及使用该手法的好处），暗示了天气的恶劣

8、、插秧（农事）的繁忙紧张，表现了农家吃苦耐劳的精神。（第三步：结合思想内容再提运用该手法的好处）第四种模式：分析形象、意境类1、形象命题形式：这首诗塑造了什么样的形