中考电学专题复习75936

《中考电学专题复习75936》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中考电学专题复习杨传龙一、复习要求初中物理电学主要包括“电路”、“电流、电压、电阻”、“欧姆定律”、“电功和电能”、“家庭电路与家庭用电”、“电和磁”等6方面的内容，共56个知识点。对这些知识点要求分为3个层次学握：知道、理解、会。要求知道的知识点冇34个，要求理解的知识点冇14个，要求会的知识点有8个。这部分知识在屮考屮所占分值较人，按照教冇部的侑关精神，比例大致为40%。统计显示2003年全国各省市试卷中平均分值比例占到36.96%,2004年则占到了38.6%o二、重点考点纵观近年中考试题，对本部分知识考查的重

2、点见下表。类别重点考点电路1.知道电荷间相互作用的规律；2.知道导体和绝缘体；3.会根据实物图画电路图和根据电路图连接实物图；4.会判断电路元件及用电器的连接方式电流、电压、电阻1.会正确选用、连接电流（压）表，并能正确读取电流（压）表的示数；2.能根据串、并联电路中电流（压）的特点分析、解决有关间题；3.理解电流的概念及公式；4.知道干电也、家庭电路的电压及安全电压的大小；5.知道决定电阻大小的因素及其定性关系；6.会把滑动变阻器连入电路，芥能利用滑动变阻器改变电流或分担电压欧姆定律能综合运用欧姆定律及串、并联电路

3、的特点分析解决物理间题电功和电能1.能综合运用电功的公式及额定功率、电功率的概念和公式分析解决物理间题；2.会根据焦耳定律解决一些简单间题家庭电路与家庭用电1.能粗略地描绘出家庭电路的组戚2.知道开关和保除丝的作用、安全用电常识；3理解家庭电路中电流过大的原因电和磁1.知道磁极间相互作用的规律，磁体的吸铁性和指向性；2.会根据右手螺旋定则判断通电螺线管两端极性或电流方向；3.知道条（蹄）形磁铁及通电螺线管周围的磁场和題线分布；4.知道电磁铁和电磁继电器的工作原理；5.知道磁场对电流的作用、直流电动机工作原理及工作时能

4、量的转化情况^6.知道电磁感应现象的应用及现象中的能量转化情况，知道产生感应电流的条件三、重点题型1.实验型例1（2004年荆门市）同学们在用电压表和电流表测电阻的实验过程中，有的实验小组遇到了下表所列的三个实际问题，请你把解决的方法填写在表中的对应空格里。实际间题解决方法1•闭合开关s后，两电表的指针正常偏转，但都时有晃动，无法»o讨厌！2•闭合开关S后，电流表的指針向左偏转，电压表的指针向右偏转。奇怪！3•闭合开关S后，两电表的指针正常偏转，但都没有指在刻度线上，均需估读。麻烦！简析：木题属实验型题中常见的故障类

5、题型，语言表达人文化，具冇亲和力。答案为：方法1,检查每个接线柱的接线情况，把松动的扭紧。方法2,把连接电流表的两根导线互换接线柱。方法3,适度移动滑动变阻器的滑片，至少使其中一个电表的指针指在刻度线上。例2（2004年天津市）图屮为一个中间有抽头的电磁铁的示意图，小明为了硏究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系，他做了如下实验：①先连好如图甲所示的电路，调整滑动变阻器的滑片使电流表示数较小，记为【1,发现电磁铁吸引住人头针的数冃较少；②调整滑动变阻器滑片使电流表的示数增大到耳，发现电磁铁吸引住

6、大头针的数目增加；③再按图乙所示连接好电路，调整滑动变阻器的滑片使电流表的示数保持为耳，发现电磁铁吸引住大头针的数目进一步增加。从以上实验我们得出的结论是：（1）o（2）。在实验步骤③中为什么要强调电流表的示数与步骤②屮电流表的示数耳保持相同？简析：本题属于探究类题型。实验的方案屮渗透了“控制变量法”、“转换法”的科学思想方法。结论：（1）同一个电磁铁，通过线圈的电流越大，电磁恢的磁性越强。（2）外形相同的电磁铁，电流一定时，线圈匝数越多，磁性越强。答：因为，当电磁铁磁性的强弱与通过的电流和匝数两种因素冇关时，为了研

7、究磁性强弱与匝数的关系，必须控制电流相同。1.计算型例3（2004年无锡市）现有一个标有“3.6V0.9W”字样的灯泡，要使它接到6V的电源上后能正常发光，应跟它联一个电阻，其阻值是°。简析：本题为计算题中的基础类题。解决这类问题耍对欧姆定律、电功率、串（并）联电路的电流、电压、电阻的特点熟练掌握。答案为：串9.6例4（2004年上海市）上海实行“分时电费”的计费制度，计费方法如下表所示，这样既可以减轻高峰吋段电网压力，乂能节省用八的电费支出。某用八家中的电热水器上标有“220V2000W”字样，该电热水器正常工作的

8、功率为Wo若该电热水器每天正常工作lh,将它的工作时间从高峰时段移至低峰时段，则该用户每月（按30天计）至少可节省电费_7匚°时段单价高峰时段（06:00〜22:00）0.61元應低峰时段（22:00-0&00）om元疲简析：本题属联系实际类题型，以社会热点“分时电费”为背景，考查了用电学知识灵活解决实际问题的能力，引导学生关注社会。答案为：2