【讲授】感知课文，感悟情怀

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1、【讲授】感知课文，感悟情怀一、走近作者，了解背景1、关于作者：陆定一（1906--1996），江苏无锡人。1925年加入中国共产党，先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政协副主席等职务。1996年5月9日在北京逝世。2、关于背景：1934年10月初，中央革命根据地的中国工农红军突破国民党反动派的第五次“围剿”，北上抗日，在长达一年的时间里，战胜了无数艰难险阻，粉碎了反动派的围追堵截，长驱二万余里，纵横11个省，于1935年10月，胜利到达抗日根据地——陕北，与陕北红军会合，完成了举世闻名的二万五千里长征。老山界是红军长征中所过的第一座难走的

2、山，又叫越城岭。二、粗读课文，感知文中意1，教师播放媒体资源中的课文泛读，学生听读课文，整体感知文章，要求用一句话概括故事内容。(讨论、明确：红军长征途中翻越老山界。)2划出表示时间和地点转移的词。思考：这样有什么作用？　写文章得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？（讨论明确：时间变化、地点转移“下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营）三、细读课文，体会景中情1，女生朗读第13小节，男生思考：（1）作者观察的角度是怎样的？（2）写到了哪些景物？实际上要写什么景物？这个景物

3、有什么特点？（3）作者用哪个词表达了自己的最大感受？(重点学习观察角度：从山脚向上望——仰视。写连成“之”字形的火把是为了写队伍的庞大，也是为了写山路的崎岖。)指名学生回答，允许有错误，教师可指点，纠正。2，男生读32小节，女生思考：（1）这个小节写到什么景物？（2）这段景物描写表现了红军战士怎样的心情？【重点分析本节中的比喻句“路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清的透底”按照赏析的基本格式“比喻+把（）比做（），生动地写出了（），表达了（）的心情。】3，齐读23小节，小组合作，集体思考：•（1，）作者观察的角度是怎样的？•（2，）作者调动

4、了人的哪几种感官来描写半夜醒来时的感受？•（3，）作者在本段中用了哪些修辞？请举例说明。•（4，）文中既说“寂静”，又说“有许多不可捉摸的声响”，这样矛盾吗？为什么？【重点分析观察角度——山腰，向上看，向下看感官——听、视、触修辞——比喻、排比写作技巧——以声衬静】四、深读课文，感受情怀师述：从毛主席的诗中我们已经可以看出五岭绵延雄伟。在诗中，诗人笔下的红军战士以一种大无畏的精神来面对困难，那么实际情况究竟如何？　(1)引导学生细读课文，全面思考。　　　走路难、睡觉难、吃饭难、处境难　(2)对于这些困难，课文是怎样描述的？ 　　　走路难：悬崖峭壁、山高路险。　　

5、　睡觉难：路窄石硬、寒气逼人　　　　吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。 　　　　处境难：敌人追击、枪声密集。　(3)面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？　　打趣逗笑、奋勇登山。 酣然入梦、观赏夜景。　　鼓着勇气、继续前进。 毫不畏惧、嘲笑敌机。　(4)这些描述表现了红军战士怎样的思想性格？　　　　顽强的意志、乐观的精神。