关于开展创建特色班级活动的实施方案

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1、关于开展创建特色班级活动的实施方案为充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，进一步营造学校优良的学风，构建平安实中、文明实中、和谐实中；同时，为提高班级管理的水平，形成学校德育管理环环相扣，紧密结合的一体化模式，为班主任和全体学生全面发展搭建丰富的平台，现决定在学校开展创建特色班级活动。以下为具体创建方案：一．创建要求：一个特色主题、一支特色团队、一项特色活动二．创建内容：可以从学习习惯形成、能力培养、才艺特长展示、观念意识形成等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。例如：（仅供参考）书香、墨香

2、、艺馨、德馨、科技特色班；管理特色班；绿色环保班等。三．创建步骤：1．组织申报（月日—月日）班主任积极组织本班级进行申报，各班根据自身情况，制定相应创建目标与创建方案，并及时提交创建策划书。2．开展创建（月日—月日）具体实施创建方案阶段。各班级要根据本班制定的创建目标和内容开展相应的各项创建活动。　3．评审监督（月日—月日为评估期，月日——学期末为监督期）　　（1）自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评报告，力求突显班级特色。（要求上交书面报告，详细叙述创建过程，并附有关图片资料）　　（2）互评。成立级部特色班级创建活动评审委员会。由处、年

3、级主任、班主任和各班班长组成评审委员会，对各班创建实施情况进行检查、听取汇报、形成结果，选出候选班级。　　4．成果汇报（月日—月日）候选特色班级宣传展示、成果汇报阶段。　　（1）宣传展示。各候选班级在级部统一指导下，制作展板、宣传画等进行特色展览。　　（2）成果汇报。级部组织特色班级创建报告会，候选特色班级组织团队对评审委员会讲述创建细节、创建活动中的精彩故事。　　（3）结果公布。由学校特色班级创建活动评审委员会成员投票选出特色班级。特色班级按照申报班级的25%确定。　　5．颁奖授牌（月日）　　级部对通过评审委员会选出的特色班级进行授牌，颁发证书。　　6

4、．巩固提高（下学期）　　对已经授牌班级进行不定期抽查，视情况发放巩固提高奖，对没有很好巩固成果的班级进行摘牌处理。2006年11月附件：1、《特色班级评比条件》2、《创建“特色班级”申报表》特色班级评比条件为进一步推进我校特色建设，促进学生综合素质的提高，围绕“书香、墨香、艺馨、德馨、管理、诚信”六个方面，开展特色班级建设及评比工作。具体要求如下：一、“书香班级”评选条件：1、班级学生读书兴趣高、知识面广，在公开教学中有明显体现。2、班级存书量本以上，有规范的借阅、管理、记录制度，定期组织学生读书，开展读书交流会或读书笔记展览，有班级详细的读书计划与记录

5、。3、班级定期开展中外经典书籍诵读活动，知晓古今中外著名作家和他们的代表作，熟悉经典名著里面的经典段落。4、学生学会收集资料并作好读书摘记，人均读课外书10本以上，并按每学期10本增长。5、班级学生每人掌握诗词不少于50首，熟知诗词的有关知识，并按每学期不少于10首的速度增加。6、参加局级以上作文、演讲、日记集展评活动中获奖或有学生作文发表。二、“墨香班级”条件1、班级学生硬笔字体工整、美观、大方。2、班级学生坚持练习毛笔字，并有相应的练习检查展览交流制度，学生书写正规、美观。3、各科作业书写认真、规范、工整。4、班级定期举办作业展览、书法比赛。（要有比

6、赛时间、地点、人员、获奖名单、比赛内容等书面材料）5、参加局级以上书法展评活动中获奖或有学生在报刊杂志发表。三、“艺馨班级”评选条件1、学生在掌握基本的乐理知识及大纲教学要求的情况下，每人至少熟练掌握一门乐器2、学生在掌握美术基本知识及教学大纲要求的情况下，每人至少掌握一项能够展示的美术技能。3、学生在掌握基本的体育知识，学生在人人体育达标的情况下，每人至少掌握一项体育技能。4、班级定期举办音乐、美术、体育方面的技能比赛。（要有比赛时间、地点、人员、获奖名单、比赛内容等书面材料）四、“德馨班级”评比条件1、教室和卫生区的卫生每天保持好，无乱丢果皮纸屑,随

7、地吐痰现象。2、班级每一名同学不打架，不骂人，懂礼貌，遵守校规校纪。3、爱护一切公共财物，不在课桌椅、门窗、墙壁上涂抹刻画。4、参加升旗仪式、课间操等集体重大活动，集合迅速、列队整齐、严肃认真、不说话，不搞小动作，遵守公共场所有关规定，不扰乱秩序，听报告、观看演出和比赛时要做文明听众、观众。遵守交通规则，进出教室、上下楼梯不推搡，不拥挤，课间不在教室和走廊内打闹。5、班级之间的竞赛，具有“友谊第一，比赛第二”精神，尊重评委和裁判6、班级每一名同学都能注重仪表，讲究个人卫生，不在校吃零食。7、班级同学情趣健康，不看色情、凶杀、迷信的书刊影视片，不唱不健康的

8、歌曲，不参加封建迷信活动，不进游戏厅。8、学校临时安排的任务能及时、保质保量的完