32语文教学工作计划_图文

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1、渝北区双湖小学2016秋三年级二班语文学科教学工作计划任课教师：冯正苹拟定吋间：2016年9月1H木班有学生61人，其中男生32人，女生29人。经过两年多的学习，学生基本上己经达到学习的目标，对语文学习有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中來。但是面对新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高。因此木学期在教学上应该更多地关注如何用牛动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力以及写作能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。此外，梁止龙和夏瑾昊学习状况较差，在激发他们学习兴趣的同时注意方法的引导。木册要求认

2、200个字、写300个字。木册教材有以下几个特点：1•围绕专题整合教材内容。2.结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和口标。3•大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4•着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5.保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6.完善图像系统，注重图文并茂。目标：1.在语文学习中，体现7个专题的思想。2.认识文中生字，其中会写232个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.继续使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛

3、笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.继续学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。重难点：累计认识常用汉字2500个左右，本册会写232个，学会默读，能背诵指定的课文或片段。能用学过的词语和标点写作。教材编排特

4、点及分析达成目标策略西师版语文三年级上册共安排了7个单元，36篇课文，其屮精读课文22篇，“批读课文”7篇，略读课文7篇。从三年级始，阅读课文以主题组元，选文从儿童的实际生活出发，关注儿童的经验世界、情感世界和想象世界，注重体现语文课程丰富的人文关怀和审美内涵，注重体现开放意识与时代创新精神，展现丰富的中外文化和渗透科技环保、和平发展等现代意识，具体体现在各单元：第一单元：儿童生活美徳教育，第二单元：锦绣山河热爱家乡，第三单元：科技环保关注自然，第四单元：爱心亲情美好情感，第五单元：中外文化了解历史，第六单元：人生智

5、慧哲理故事，第七单元：祥和人生关注人类。每个单元由5篇课文（第四单元除外）组成，每篇课文后设置了以培养学生听、说、读、写能力和体验、感悟、积累或小练笔的训练。每个单元后设置了《积累与运用》，名称与第一学段相同，但内设栏目发生了很大的变化，新增的栏目有：温故知新、语海拾贝、点击成语（开心一刻）、习作百花园、自主阅读。这些栏口I•分适合屮段学生的认知水平和学习特点，学习要求。起到了帮助、巩固、梳理及适度拓展的作用。多样课型冇利学生语文能力的培养，把课标要求落到实处。精读文重在培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。如：词句

6、理解、文意把握、分析概括、内容探究、表达方法等。注意这种综合能力的年段侧重点（见课标要求、课后练习）。略读文重在了解文章大意,培养把握文章主旨的能力。注意有别于精读文的教学，不要面面俱到，不要不放手。批读文从读者视角出发，引导一点或几点的深入学习。以分进合击的方式，提高学生的精读能力。教学中要适度放手，迁移运用。随着年段的增高，由原来的每个单元的自主识字过渡到自主阅读片段和短文。精心选择与本单元有关联的人文性、工具性结合紧密的文章，意在让学生在这个园地里，运用自己的方法进行阅读，捕捉自己有用信息，享受阅读的快乐。同时

7、，也分散了一些写作方法在里面。感性与理性结合，在阅读的同时学讲授、示范、情景、启发、质疑、迁移等子合作、讨论、探究、练习、实际操作等教学创新点在引导识字方面，采取多种方法，激励孩子们识字。具体方法如下:快乐游戏法、自主参与法、新奇引趣法、竞赛激励法、尽早阅读法、先进电教法。在阅读方面，注重引导学生在反复的朗读中理解内容，体会感情。帮助学生发掘文本意义，丰富创新想象鼓励学生质疑，打造创新精神。在作业设计方而，构建一个习题超市，在必须完成的题目后让孩子们自选题目来做，这样可以满足不同层次的学生，根据的需要选择作业的分量、

8、难易度。利用好现代教育手段，突破重难点。完教任的要施1.倡导自主，合作，探究的学习方式适时釆用小组合作学习的形式。2.重视情感、态度、价值观的正确导向。3•引导学生借助拼咅和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。4•阅读教学屮给学生比较充分的读书，交流阅读感受的吋间,垂视朗读指导，读中悟