2017届高三生物模拟试题（含解析）

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1、2017年普通高等学校招生全国统一考试理综模拟试卷生物试题一、选择题1.下列有关小麦细胞结构与功能的叙述，错误的是A.细胞核是核遗传物质复制和转录的场所B.根尖细胞和乳酸菌的生物膜系统组成相同C.叶肉细胞与细菌均能在光照和黑暗中合成ATPD.屮心体的有无可作为小麦根尖细胞与人体胚胎干细胞的判定依据【答案】B【解析】遗传物质DM主要分布在细胞核中，细胞核是核遗传物质复制和转录的场所，A项正确；根尖细胞为真核细胞，由细胞膜、细胞器膜、核膜等组成生物膜系统，乳酸菌细胞为原核细胞，有细胞膜，但没有细胞器膜、核膜，B项错误；合成ATP的途径是光合作用和细胞呼吸，因此叶肉细胞与细菌均

2、能在光照和黑暗中合成ATP,C项正确；小麦根尖细胞为高等植物细胞，没有屮心体，人体胚胎干细胞为动物细胞，有屮心体，所以屮心体的有无可作为小麦根尖细胞与人体胚胎干细胞的判定依据，D项正确。2.以下实验进行过程中，需要对活细胞进行培养观察才能得出结论的一组是①观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验②检测生物组织■I*的还原糖实验③探究酵母菌细胞的无氧呼吸实验④探允DNA半保留复制方式的实验A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】D【解析】观察洋葱根尖分生区细胞有丝分裂实验，在制作临时装片的解离环节细胞已经死亡,①错课；检测生物组织中的还原糖实验需制备组织样液，此时细胞已经死亡，②

3、错误；探究酵母菌细胞的无氧呼吸实验，在整个实验过程中必须保持酵母菌细胞的活性，③正确；只有活细胞才能进行DNA复制，因此探究DNA半保留复制方式的实验，需要对活细胞进行培养观察，④正确。综上分析，供选答案组合，A、B、C三项均错误，D项正确。3.如图为兴奋在神经元之间传递的示意图，下列有关叙述错误的是A.当兴奋传至突触末梢时引起C屮内流从而加速神经递质的释放B.过程①释放的神经递质会引起突触后膜电位转化为外负内正C.过程③可说明神经递质发挥作用后部分物质可以循环利用D.过程①和过程③体现了神经递质跨膜运输时具有双向性【答案】D【解析】分析图示可知：当兴奋传至突触末梢时引起

4、C/内流，C『可以促进突触小泡和突触前膜融合，从而加速神经递质的释放，A项正确；过程①释放的神经递质与突触后膜相应受体结合，会引起^进入突触后膜所在的神经元，进而引起突触后膜电位转化为外负内正，B项正确；过程③表示神经递质发挥作用后部分被突触前神经元重新摄取，进而循环利用，C项正确；过程①表示突触小泡和突触前膜融合，使得突触小泡中的神经递质由突触前膜以胞吐的形式释放到突触间隙，神经递质没有进行跨膜运输，D项错误。【点睛】本题以图文结合的形式，综合考查学生对兴奋在神经细胞间的传递的掌握情况。解答本题的关键是抓住图示中的过程①、②、③，找准其中隐含的信息：如“C/内流促进促进

5、突触小泡和突触前膜融合从而加速神经递质的释放；神经递质与突触后膜相应受体结合引起Na•内流等，以此作为解题的切入点，结合兴奋在神经细胞间传递的知识作答。1.近期，《口然》证实基因甲基化缺失是致癌的重耍原因，基因甲基化是指在基因调控过程中，基因内部的甲基基团通过酶的作用激活基因，使其表达出相应的蛋白质。若甲基基团缺失，则基因表达出异常的蛋白质，可导致细胞癌变。下列相关说法正确的是A.体细胞内的基因都会发生甲基化B.基因表达时以解旋后的任一条链作为转录的模板链...C.甲基基团缺失导致基因的结构改变D.癌细胞内的基因甲基化明显【答案】C【解析】由题意可知：甲基化与基因的表达密

6、切相关，在体细胞中，由于基因的选择性表达,其细胞内的基因并不都发生甲基化，A项错误；基因表达时以解旋后的反意义链作为转录的模板链，B项错误；“若甲基基团缺失，则基因表达出异常的蛋白质，可导致细胞癌变”，这说明甲基基团缺失可导致基因的结构改变，癌细胞内的基因甲基化不明显，C项正确，D项错误。1.下列有关生物多样性的叙述，正确的是A.各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值B.河流受到轻度污染时能很快恢复原状属于恢复力稳定性C.生态系统中捕食者的存在对提高生物多样性具有重要意义D.把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段【答案】C【解析】各种中药材的药用功能体现了

7、生物多样性的直接价值，A项错误；河流受到轻度污染时能很快恢复原状属于抵抗力稳定性，B项错误；生态系统中捕食者的存在，客观上起到了促进种群发展的作用，对提高生物多样性具有重要意义，C项正确；把沼泽地改造成人造林，会降低生物多样性，D项错误。2.家鸡的正常喙和交叉喙分别由位于Z染色体上的E和e基因控制，其屮某种基因型会使雌性个体致死，现有一对家鸡杂交，子一代早：£二1：2,下列相关叙述不合理的是A.若ZY个体致死，则子一代雄性个体中有杂合子B.若Z"W个体致死，则子一代才的基因频率是80%C.若个体致死，则子一代雄性个体表现型不同