外研版英语..

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1、外研版（三起）五年级英语上册教案Module4possessionsUnit1It’smine一、教学目标：证明物品的所属关系，培养其正确地、优良地道德品质。教学重点：单词：名词物主代词，argue，matter，line，clean,wear难点：证明物品所属关系，会说：“It’smine.(yourshishers)”教法：“任务型”教学法及全身动作反应法学法：“任务型”教学法及全身动作反应法教学准备：录音机、单词卡、实物、图画、多媒体课件等。二、教学过程：（一）情景交际：A:WheredidyougoonSunday?B:Iwentto….A:Whatdidyo

2、udo?B:I…….（二）集中识词：1.单词分组：共2组：mineyourshershisarguemattercleanwear2.听音跟读3.教师示范4.小组学习5.小组展示(三)新知呈现：1.呈现重点句型：T:（拿女同学的笔）Thisisyourpen.Sowecansay:“Thispenisyoursorit’syours.”(板书yours)repeat.灵活替换练习yours,hershis.2.归纳梳理：板书整理：mineyourshershis练习并运用。让两个学生抢一红T-shirt，S1：It’smine，itisn’tyoursS2：It’smin

3、e,itisn’tyoursT：Don’targue,what’sthematter?引出句型,并唱歌曲巩固.4用简笔画在黑板上画图并出示句子：It’sLingling’sT-shirtLingling’sT-shirtisclean，Shedidn’twearit点名让学生说(四)模仿操练1.教师示范：新知呈现后，应让学生进行模拟操练，教师先提出要求，进行示范。2.小组练习：前后左右四人为一小组，交替练习。3.小组展示:抽2-3个小组就小组中学习的情况到讲台上进行展示。(五)综合运用1.看图认知：让学生看课文，就学习的新知和课文内容进行照应，进一步理解认知，不明白的地方

4、画出来，在小组内讨论解决，实在解决不了的请教师帮助解答。2.读译展示：小组成员把看图学习的内容翻译成汉语，分工进行展示，班内其他同学对有疑惑的问题可进行质疑和补充。3.听音跟读：在理解的基础上，让学生听录音跟读。4.角色扮演：学生熟读课文内容的基础上，在小组内进行分角色读，然后上台展示。小贴士：小学英语教学　　英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人

5、类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：一、靠持续不断的语言知识，而不是"玩"来培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读

6、写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。二、英语应用能力需要相应的词汇。　而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。三、努力培养学习兴趣。　　英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育

7、思想转变的重大原则问题。事实证明，认为自己"民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐"的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前"减负"工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近