现代文阅读专题复习（说明文）

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1、现代文复习专题----说明文阅读永川中学何忠霞一、考查内容1、判断说明对象及正确体会说明对象特征;2、辨析说明顺序;3、辨别说明方法，理解其表达作用；4、理解分析说明语言的特点及其作用；5、从探究角度考查学生运用所学知识解决问题的能力（拓展性试题）。二、概念：说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。说明文按说明对象分：事理性说明文事物性说明文考点之一：说明对象考查类型：直接让学生回答：“这篇文章(或文段)的说明对象是什么？”对策：事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一

2、个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。示例：《故宫博物院》的说明对象：故宫博物院    四、说明对象的特征：被说明事物区别于其他事物的标志一是外显性特征，如事物的颜色、质地、空间位置、形状、温度等；二是内隐性特征，如事物的成因、原理、变化过程、内部结构、习性、性能、风格等方面。考点之二：说明对象特征[类型1]：直接找出说明事物特征的句子。对策：a、看题目；b、在文段中找；c、抓关键词句(比如：运用了说明方法的语句、中心句)。[类型2]：概括说明事物的特征。对策：分

3、析文章结构抓中心句及连接词如“首先、其次、还、也、此外”等词语。 五、理清说明顺序说明顺序主要有三种：时间顺序：说明事物的发展变化，多在事物的时间变化。空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下，远近，左右、内外，东西南北。逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。从现象到本质；②从原因到结果；③从整体到部分；④从概括到具体；⑤从主要到次要等。考点之三：说明顺序[类型]：本文使用了什么说明顺序？有何作用？对策：1.了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。⑵时间顺序：说明事物的发展

4、变化。⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分为：主———次、原因———结果、现象———本质、特征———用途、一般———个别(特殊)、概括———具体、整体———局部、总———分。2.掌握答题格式：本文使用了①的说明顺序对②加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。(①应该填具体的说明顺序，②应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)六、辨别说明方法常见说明方法:举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、下定义、列图表、摹状貌、作诠释、引用资料归纳答题方法体现关键词：举例子：具体真切

5、（具体形象）列数字：科学准确具体分类别：条理清晰打比方：形象生动（通俗形象）作比较：突出强调下定义：科学准确简明 考点之四：说明方法[类型1]：直接让考生回答文章或段落的说明方法对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、列图表、摹状貌、引用说明)的主要特点，然后根据文段内容分析判断。[类型2]：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用？对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。1.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。2.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征(或事理)分门别类加以说明，使说明更有条理性。3.

6、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。4.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，使说明更有说服力。5.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。6.下定义：用简明科学的语言对说明的对象(或科学事理)加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征(或事理)。 七、体会说明文的语言说明文语言特点:准确、生动 方法运用:分析说明语言的典型试题：1、“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木小乔木。”“部分”一词能否删去，为什么？答：不能；“部分”一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长红

7、树林，删去不符合实际，“部分”一词表现了说明语言的准确性。2、我国每年被污染的粮食合计经济损失至少200亿元。“至少”可不可以去掉？答：不能；“至少”这个词用得准确，它起到限制作用，强调了经济损失之大，如果去掉这个词，意思变成“我国每年被污染的粮食合计经济损失刚好是200亿元”，太绝对了，表达就不准确，不严密了。月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。“很可能”有何表达作用？答：“很可能”一词表估计，它说明月球成为人类远征其他星体的中转站不一定能够实现，表达准确，严密