足球欣赏理论课教案

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1、体育理论课公开课教学课件教案：《足球运动欣赏》　　一、教学目标设计：　　（一）认知目标：　　通过欣赏学习，使学生掌握以下知识：　　1、古代足球的萌芽与发展。　　2、现代足球的诞生。　　3、世界杯足球赛的来历。　　4、了解足球的场地标准和一般的比赛规则。　　5、懂得体育欣赏也是体育的范畴，它能缓解我们紧张学习带来的压力，让大脑得到积极的休息，从而提高学习效率。　　（二）能力发展目标：　　1、在欣赏中引导学生听、看、思、议、记，全方位开拓思维空间，从中体会足球技战术的运用、美的享受、丰富的情趣和思索的哲理。　　2、培养学生对足球的感受力、鉴赏力和表现力，从而达到领悟体

2、育的真谛,得到精神上的愉悦,实现体育审美目标的一种教学实践活动。　　（三）情感培养目标：　　1、培养体育兴趣，通过欣赏让学生得到精神上的愉悦和美的享受，使他们萌动对体育更高、更深层的热爱。　　2、激发学生不断接受体育审美教育的动机。　　3、培养学生团结合作的精神、豁达合群的性格、愉快乐观的情绪、高尚的道德、文明的行为、以及胜不骄、败不馁、正确对待成功与失败。　　4、获得积极、愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，为学生终生锻炼和体育审美素质的可持续发展奠定基础。　　5、通过对足球比赛的欣赏，张扬学生的个性。 　　二、教材内容及重点、难点分析：　　（一）教材内

3、容分析：　　1、在全面实施新课标的今天，体育欣赏课已成为学校体育教学的重要内容之一。足球运动已成为世界各国人民高尚的文化活动，观看和欣赏足球比赛已成为人们高尚的精神生活，足球比赛场面大、参与的人多、紧张激烈、高潮迭起、精彩纷呈。足球运动的美更是丰富多彩，特别是那闪电般的快速突破、巧妙的传切球、远距离大力凌空抽射、近距离飞身头顶球、倒勾球、直接任意球和角球发出的弧线球、以及进球时运动员的热烈拥抱和那忘情的舞蹈、看台上那疯狂的球迷的欢呼声等等，都能给我们精神上的愉悦和美的享受，使人萌动着对体育更高、更深层的热爱。通过学习，可以培养学生热爱足球运动，培养学生对足球的感受

4、力、鉴赏力、表现力和创造力。　　2、本课是高一年级《体育与健身》中基本内容部分，符合学生的年龄特点，并能使学生在现有认知结构的基础上，激发不断接受审美教育的动机，获得积极愉悦的情感体验，促进学生个性自由和谐地发展，为终生学习和体育审美情趣和素养的可持续发展奠定基础。　　（二）教学重、难点：　　1、重点：　　（1）让学生明确知道，体育欣赏也能促进健康。世界卫生组织对健康的定义：心理、生理健康，并有良好的社会适应能力和良好的道德品质才是真正意义的健康。　　（2）在欣赏过程中让学生自己去领略足球那丰富多彩的美，同时感受足球场上那紧张、刺激、惊险、拼搏的场面给人带来的愉悦

5、，激励和感染他们不断进取。　　（3）让学生明确：也许你不会踢足球，但不能不会欣赏足球。　　2、难点：能掌握简单的足球比赛规则，能看懂足球比赛。 　　三、教学对象分析：　　1、中学阶段及日常生活中，学生已经接触过足球运动和观看过足球的比赛，在高一年级之前的体育教材中，已介绍足球的一些基本技术和基本战术，基本能开展小型的足球比赛。　　2、高一年级男生特别喜爱足球运动，但女生对此毫无兴趣，因为她们生理、心理正处于发育的初级阶段，不喜欢激烈运动，但要让她们知道，体育欣赏不需要激烈的运动同样可以达到锻炼身体的目的。　　3、高一年级学生对体育的学习热情很高，充满自信，但光在教

6、室上体育课他们还不能接受，他们渴望在操场上尽情玩耍来释放自己的能量，所以室内教学的内容必须丰富，呈现方式的新颖，感官刺激的多样，组织形式活泼才能吸引他们。 　　四、教学媒体设计：　　采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，集文字、图像、视频、动画和声音等多种媒体于一体，动静结合、声像合一，运用听觉与视觉相结合的欣赏教学法，通过学生的听赏、参与、思考、讨论，加深学生对足球知识的理解、巩固和记忆，引导学生感受足球运动的美。 　　五、教学过程设计：　　【课件演示】　　课前展示课件封面。　　【一、情境导入】　　 课前播放2010年世界杯主题曲“哇咔哇咔”（非洲时刻）及吉祥物

7、图片，让学生随着激烈奋进的歌声展开体育想象的翅膀。　　1、提问：这首歌曲是什么歌？　　提示1：这个吉祥物大家熟悉吗？（2010年世界杯吉祥物）　　提示2：这个图案大家认识吗？（2010年世界杯会徽）　　2、学生回答。　　3、揭晓答案：《非洲时刻》　　（1）二零一零年世界杯主题歌。　　（2）是将在世界杯开闭幕式上演唱的体育歌曲。　　（3）由哥伦比亚拉丁歌手夏奇拉（女）演唱。　　4、引入课题：足球运动欣赏。　　2010第十九届世界杯将于6月11日—7月12日在南非举行，到时我们又将领略到一场足球盛宴，感受世界第一运动带给我们的愉悦体验。为了更好地欣赏足球运动，那么我们

8、要能够了解