边塞诗赏析复习

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1、古诗复习教案之边塞诗歌教学目标:掌握文学常识;熟练、准确地默写诗歌;把握诗歌的主要内容及情感;赏析诗歌的艺术特点。教学重难点:熟练、准确地默写诗歌;把握诗歌的主要内容及情感;赏析诗歌的艺术特点。教学课时:4课时教学过程第一课时一、分类知范围诗歌有按照季节、体裁、朝代、作者分类。按照内容分类有助于深入了解古诗内容,洞悉诗人的写作目,区分出同题材古诗的异同之处。这也和《新课标》“在理解内容的基础上,品析语言,感悟情感”的要求相呼应。中考古诗归类边塞征战类王维《使至塞上》李贺《雁门太守行》岑参《白雪歌送武判官归京》山水田园类陶渊明《饮酒》陆游《游山西

2、村》即景抒情诗王湾《次北固山下》白居易《钱塘湖春行》杜甫《望岳》李商隐《夜雨寄北》《无题》韩愈《早春呈水部张十八员外》杜甫《春望》《诗经·关雎》《诗经·蒹葭》咏物言志类曹操《观沧海》王安石《登飞来峰》即事感怀类李白《行路难》杜甫《茅屋为秋风所破歌》杜牧《赤壁》王勃《送杜少府之任蜀川》刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》龚自珍《己亥杂诗》文天祥《过零丁洋》针砭讽喻诗杜牧《泊秦淮》白居易《观刈麦》二、真题明题型2008年(阅读)分析白居易《钱塘湖春行》中,“乱花渐欲迷人眼”诗句中加点“乱”字的表达效果。(①花开繁盛②色彩

3、缤纷③贬词褒用)2009年(阅读)请从情景交融的角度,赏析李白《行路难》中“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”这句诗。(景:①长风:摧枯拉朽、刚劲有力的风。②云帆:(借以乘风破浪的)高大的船帆。③浪:喻指艰难与险阻,这里指不济的个人和国家命运。④沧海:指国家命运及前途。情:①破浪:冲破险阻、勇往直前的决心与行动。②会有时:积极、乐观、毫不动摇的信念。③直挂:果断坚定的愿望和行动。④济:拯救。“济沧海”指诗人远大的政治理想和崇高的人生抱负。)2010年自选角度,品析龚自珍《己亥杂诗》中“落红不是无情物,化作春泥更护花”这句诗。(①以落红自喻,表明龚

4、自珍不甘自弃、继续为国奉献的志向。 ②另辟蹊径,寓凋零残破的落红以积极昂扬的新意,情感豪迈雄壮。 ③运用拟人手法,赋予落红感情,落是为了护花,很有情韵。 ④运用象征手法,象征了人们勇于奉献自己的精神。 ⑤不是表明了肯定的语气。更表达出强烈的感情。)2011年(阅读)一下面《蒹葭》中诗句为例,说说《诗经》突出的艺术手法。蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 (起兴手法,重章叠句)2012年(阅读)品析岑参《白雪歌送武判官归京》“山回路转不见君,雪上空留马行处”中“空”字的表达效果。(①照应标题。②写出

5、边塞空旷苍凉之景。③表明处境恶劣,人迹罕至。④目送友人远去,久久不肯离开的情形。⑤传达出诗人内心的惆怅与失落。⑥景、事、情融为一体)2013年(阅读)“借物兴叹”是杜牧咏史绝句《赤壁》中的主要写法。请你结合诗句“折戟沉沙铁未销”说明这一特点。(借“折戟”叹指当年的赤壁之战;“尘沙”叹指英雄无用武之地,暗讽当朝昏庸;借“铁未销”叹指英雄壮心不已,期望大展身手)2014年(阅读)品析杜甫《春望》“感时花溅泪”中加点的“溅”字。(溅,写出了泪如雨下向四外迸溅的情状,表现诗人极度的伤时忧国的思想情绪。)2015年(默写)龚自珍在《己亥杂诗》中借花自喻,

6、表达了对理想和信念执着追求的诗句是:“_______________,_______________。”(落红不是无情物,化作春泥更护花)(阅读)从内容和写法上赏析王湾《次北固山下》“客路青山外,行舟绿水前”这句诗。(内容:点题,写诗人出游在外,客行他乡。写法:运用了对偶的修辞手法,交代了诗人客路行舟的美景,与尾联相呼应)2016年(默写)李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞,把思念深情转化为重聚希冀的名句是“_________,_______。”(何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时)(默写)王安石在《登飞来峰》一诗中,表现出为实现自己

7、的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的诗句是“________,_________。”(不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层)(阅读)王维《使至塞上》诗中名句“大漠孤烟直,长河落日圆”历来为人所陈道,其中“直”和“圆”两字用得好,请你说说好在哪里?(直,写出孤烟的形态,间接写出了烟之浓,烟之密,侧面写出了大漠无风的状态;圆,写出了落日的形态,写出了落日之低,落日之大,落日之美;一直一圆相互辉映,描绘了塞外雄奇壮观的独特风景)三、归纳析考点2008默写(16分)阅读(即景抒情《钱塘湖春行》炼字)2009默写(16分)阅读(即事感怀《行路难》手法写作)2010

8、默写(16分)阅读(即事感怀《己亥杂诗》内容画面,写作艺术,思想情感)2011默写(16分)阅读(即景抒情《蒹葭》艺术手法)2012默写(16分)阅读

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